“叫停”家长批改作业，各地需尽快推进
▲资料图。
家长是否应该批改作业，连日来引发广泛讨论。11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
媒体梳理发现，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。
“叫停”家长批改学生作业，中央层面其实已有明确规定。去年发布的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（下文简称《意见》）明确要求，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
就眼下的情势看，这一要求只是在部分省份得到了回应，多数省份存在执行滞后的问题。但对于国家层面的要求，显然不能由各地选择性执行，而应该成为全国各地的统一行动。现在至少已经有十个省份明确要求教师不能让家长批改作业，其他地方也该尽快推进了。
还应看到，“叫停”家长批改学生作业，涉及的是一个最基本的家校职责界定问题，并不存在地区差别，因此不需要各地因地制宜，制定适合本地的实施措施。
学校要求家长检查批改作业，其实质是模糊了家校职责边界。学校把家长变为校外作业批改员和辅导员，不但没有履行好学校、教师的职责，也导致家庭教育过度关注学生的知识教育，既增加学生的负担，又制造家庭的教育焦虑。由此可见，在国家层面的《意见》中，杜绝将学生作业变成家长作业，不是小题大作。
客观而言，一些地方、学校对这一规定，还有不同的看法。因为在追求升学率、“分数至上”的功利教育氛围中，“题海战术”是重要的应试手段。学校老师之所以布置家长批改、辅导孩子作业，是希望提高“刷题”的效率，如果老师布置作业、老师自己批改，势必会影响老师布置作业的量。
这固然是客观事实。但一方面，国家已明确反对以搞“题海战术”为基础的应试选拔，无度地布置作业，本身就有违素质教育改革的精神；另一方面，让家长“代劳”教师的功能，这违背了教师的角色伦理，从理念的根源上就是错误的。这就要求，各地必须尽快将《意见》落地，将学生、家长从这种畸形的家校关系中解脱出来。
当然，一项政策贴地而行，光喊口号不行，必须健全问责机制——问责机制的缺乏，恰恰是《意见》难落地的重要原因。所以，减少乃至杜绝“家长批作业”现象，需配置一套赏罚严明的评价体系。
在这方面，不妨像抓“教师工资不低于公务员工资”一样，充分发挥国务院教育督导委员会办公室的作用，让教育督导“长牙齿”。对于那些尚未执行《意见》要求的地方，国务院有必要加强督导，督促各省份尽快制定相关文件，如果迟迟不肯动议，也有必要给予一定惩罚。
总而言之，教师将批改家庭作业的转移到家长身上，不论在科学性还是从义务教育分工层面，都经不起考量。既然中央已经出台了明确的《意见》，各地就得尽快制定相应的执行细则，别因为短时的利益，而破坏了长久的教育生态。
家长批改作业?成都2018年就出台了相关政策……
近日
家长该不该批改孩子作业问题再次引发广泛的讨论从2018年至今全国多地教育部门出台相关文件有成都的家长表示：成都会出台相关政策吗？小布告诉你成都2018年已经出台了相关政策！2018年1月，成都印发《成都市教育局关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确提出“教师应认真批改作业，不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字。”
小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其余年级书面家庭作业总量每天不超过1小时。初中学生每天书面家庭作业总量应控制在1.5小时以内。鼓励布置弹性作业、体育锻炼等。严禁布置惩罚性作业，不得将家庭作业变成家长作业。应要求学生抄写所布置的作业项目。鼓励教师布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业。如今，三年过去政策落地效果怎么样？老师们现在都是怎么在布置作业呢？↓1作业应该怎样布置？成都老师们这样做川大附小老师贺婧表示，小学低年级的孩子，刚刚进入小学生活，作业完成的习惯还在养成中，因此一般会请家长跟进监督孩子的作业是否完成，而非“批改作业”。中高年级孩子，则会视具体情况而定，例如个别孩子在成长中某一段特殊的时期，需要家长跟进作业是否完成。贺婧表示，自己也会布置一些“亲子作业”，但会尽力把握度，不让其变成“家长作业”，“整理书包、房间……让孩子在学会自理的同时和父母增进关系。”作业如何布置才更合理？贺婧表示，自己会考虑作业的难度和总量，总量，争取绝大多数孩子的作业在校完成。除此还会丰富作业内容，让孩子们在新奇的作业里体验成功的喜悦。
“亲子作业”可能会变为“家长作业”吗？少城小学老师罗方方表示，只要老师布置的内容是在孩子主导的能力范围内能够完成的，家长其实就应该放平心态来进行参与。“面对‘亲子作业’，大家都需要摆正心态，亲子作业的初衷是亲子，而不是作业。”那么老师可能会布置惩罚性作业吗？如何定义惩罚性作业？罗方方表示，在学习过程中，如果孩子故意不完成作业，或者作业质量很差，适当惩戒是必须的，具体还需要因人而异，因事而异。
2家庭与学校该如何分工？教育专家这样说21世纪教育研究院院长熊丙奇：家校共育必须清晰界定学校和家庭的职责在孩子的学习上，家庭教育与学校教育该如何分工？21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受媒体采访时指出，去年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。学校教师要求家长检查批改作业，家长有权拒绝，有关部门还应该追究。熊丙奇认为，让“学生作业家长改”这一做法，是对学校教育和家庭教育职责的混淆，既增加学生的学业负担，又加剧了家长的焦虑情绪。熊丙奇建议，家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，只有各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境。成都商报-成都发布记者 张瑾 实习生 沙西雪儿文末综合自澎湃
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家长解放了！教育部：不得将批改作业任务交给家长，家长纷纷点赞
记得以前上学的时候，老师都是在课堂上布置作业，不是写在黑板上就是口头告诉学生。而现在老师却都是通过群、群布置作业，甚至提交作业也要通过这些群。以前孩子们回家写作业，写完就可以玩了，第二天拿到学校老师在批改，老师再根据每个孩子的不足针对教育。而现在，批改作业的任务交给了家长，甚至有家长为了批改作业气得脑梗，为了不再老师面前丢人，每个孩子交的作业经过家长批改后，都是满分。
而现在孩子们的作业也是各种各样，有实践作业、电子作业、有的还让家长出题。家长出题、家长批改、家长签字，哪个环节遗漏了都要遭到老师的批评。幼儿园让孩子做复杂的手工，2年级让孩子做PPT，孩子们根本没办法独立完成，家长白天忙工作，下班忙家务，晚上还要当老师，让一众家长们苦不堪言。
就针对这个问题，一名政协委员在全国两会期间提出了《关于停止小学老师用手机和对学生及家长布置和提交作业的提案》，而最近教育部回复称，“明确教师不得通过手机和等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长。避免出现‘学校减负、社会增负，教师减负、家长增负’等现象”。以下图片是教育部回复的全文，一起来看看。
消息一出，全国各地的无数家长纷纷点赞，我们来看看家长们都怎么说。
家长热评
Mickey：太好了，现在的老师跟以前没法比，里扔下一堆任务，摆明了家长做，学生也还有电子作业，是怕学生近视太晚吗？！学生白天上学，周末高价补课，老师节奏超快，不补就跟不上老师是常态！完全是故意的，以前学校教育哪有这样！还美其名曰这是要家长多关心孩子学习，真是气人！
张佩琪：老师如果让家长批改作业，确实是不应该，一方面这不是家长的任务，一方面这样不利于老师了解自己孩子的情况。但是如果只是布置作业防止有些孩子骗家长不写作业呢？事情是不是不能一概而论。布置作业和批改作业是不是应该分开。
KOKO：赞，身边好多孩子的家长都在外打工，由爷爷奶奶带孩子，本来对网络都不熟悉，更别说帮孩子下载、打印并批改作业了，教师跟家长本来就区别分工，之间的关系应该是相互协作，而不是越俎代庖，而且家长之间综合教育水平高低不同，这样也无形增加了家长的压力更潜移默化地拉开孩子间的距离，所以很支持教育部的决定。
Mr：关键看落实，或者怎么举报。现在好多老师都把作业布置到群里，还有幼儿园老师要求孩子回家做小孩完成不了的手工，都是家长做。
小熊猫：初中都还是在群要求家长改作业，我们家长改了又不能给小孩讲解，自已都不会做这些题。老师可不可以少一些教学以外的任务，只有老师批改作业后才更了解学生的知识掌握情况，更利于教学 。
言午许：除了好没啥想说的，就应该这样，家长白天上班晚上还要交作业改作业，头都大了，晚上做梦都是孩子作业。
其实小编觉得，利用现代科技完成教学任务本身是社会进步的表现，如果能提高教学的效率本身是件好事。而且老师让家长批改作业确实也能起到监督的作用，能避免一些孩子偷懒、抄作业的情况。但是老师也不能完全把批改作业的任务甩锅给家长，这样老师是减负了，但却让家长却增加了很多本不该承担的负担。毕竟老师的工作就是教学，而家长还有其他工作，希望这次教育部提出这个问题后，能找到一个互相平衡的点。
大家对于教育部发布的这个消息，都怎么看呢？
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