张桂梅，又火了！
时代楷模！
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张桂梅这样的人，不是太多，而是太少
前几天，张桂梅又火了。
中宣部决定，授予云南省丽江市花坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。
2008年，她创办了全国第一所公办免费女子高中，12年里，她让1804名女孩考入大学，走出大山。
我们可能一辈子也也改变不了一个人的命运，但她在12年里，改变了1804名孩子的命运。
时代楷模这个称号，张桂梅担得起。
农村，不适合素质教育
先说两件小事：
第一个。
我是从农村出来，说出来你们不相信，我读书的时候，学校没图书馆，镇里没书店，读高中前，《三国演义》我只看了中间40回，因为找不到完整版，借不到，买不到，也买不起。
最疯狂的一次，涨大水，我们走了两个小时的路，还冒着翻船的危险，跑到一个老师家里看书，也就看了两个小时吧，又回来了。
因为人家要吃饭，不好意思继续呆。
第二个。
关于兴趣爱好。我们县每年都有一个文艺比赛，每个乡的初中派人参加。
说出来，你更不信，我们学校永远都是相同的两个人参加，一个是弹电子琴的女生，另一个是我，我跟着我爸学了点吹笛子的皮毛，技术很差的那种。
一个学校也几百人吧，再找不到第三个，会乐器的。
说这个，是想做个对比，农村孩子改变命运有多难，获取知识的难度有多高，别说见识、特长和素质教育了。
前段时间，有个鄙视链，关于孩子兴趣爱好的，有钱人都学大提琴、竖琴，鄙视链最底层的，才学钢琴。
我读的中学现在还在，不好意思，里面真的没一个孩子会钢琴。第一，家里买不起；第二，没人教。
农村，真的不适合素质教育。对他们来说，素质教育、快乐教育就是灭顶之灾。
素质教育只有一个结果，城市的孩子放学后，各种补习班和兴趣班，农村的孩子放学后，又找回了泥巴和手机。
在农村，好老师永远都缺。我的体育、美术、音乐、思想政治、手工课什么的，都是语文老师教的。
其实就是啥也没教。
钱文忠说，高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。
没了高考，或者高考不以分数为唯一标准，不是孩子的福音，是孩子厄运的开始，尤其是普通家庭，农村家庭。
翻身的机会更少。
如果哪一天，孩子无法通过成绩改变命运了，那才是中国教育的悲哀。幸运的是，这一结局没有出现。
像张桂梅这样的老师，不是太多，而是太少。
穷人，最不该减负
说素质教育的很多，减负，每年都挂在嘴边。两会也经常说，也基本成了趋势。教材更简单了，作业更少了，放学时间更早了。
但，穷人的孩子，最不该减负。
我姑的孩子在广州，早年我姑也是通过读书改变命运的，知道成绩和读书的重要，孩子读初中，周末基本都是上学而思，寒暑假也是。
每年的收入，基本都填在了教育上，她工资不低，大学教授，有工作室，广州有房，开雷克萨斯，普通中产吧。
孩子成绩理想，上985基本没问题，未来的路比较好走。
我叔的孩子还在农村，平时他们在外面打工，孩子爷爷奶奶带，但爷爷奶奶不管，也管不了，孩子放学早，基本都是一个模式：
聚一起吃鸡，或者打王者。
成绩很差，性格也越来越怪异，和大人很难沟通。父母觉得再这样下去，不行。就回来工作，爸爸去租摩托车拉客，妈妈去餐厅里洗碗。
但效果不大。
学校减负，基本是趋势，一是被社会舆论裹挟，孩子太辛苦，学校太变态，那就减负好了。二是，将教育的成本转移到了父母身上。
减负，其实是减了学校的负担。
父母有钱，可以利用补习班弥补其中的空白，父母没钱，孩子只能用手机和游戏，填补空白。
对中产家庭来说，你减负，我增负，你退步，我进步，孩子更有竞争力，路上的对手越来越少，何乐而不为。
对农村家庭来说，减负，可能就是慢性死亡。所以，重本学校，农村出身的孩子越来越少，以后还会更少。
农村，天然不适合减负。
勤奋和数理化基础，最好的基础教育
农村孩子还有出路吗？
有。
第一，勤奋，搞好成绩，考上好大学；第二，学好数理化。
我读高中那会，重理轻文到变态，老师直接说，学文科的都是废材，以后基本没出路。那会儿很气愤，后来，慢慢理解。
虽然变态，但也有一定的道理。一是好找工作，二是数理化基础是个好东西，中国经济的发展，离不开这群高素质的大学生，既勤奋，又有科学思维。
如果不是基础太差，我也觉得，农村孩子，还是读理科吧。
我学的是文科。深知和文字打交道，改变命运的路，并不容易。
哈佛校友曾敏敏写道： “不可否认，在美国的基础教育中，的确压力很小，但在事实上，美国精英阶层教育中，学习可能并没有家长们想的那么轻松。”
说白了，哪里的精英教育，都没有快乐一说。资源竞争是永恒的话题，激烈而残酷，现实又有用。
而勤奋，是永远都不会过时的品质。
所以，你谈你的减负吧，我的孩子，要上985！
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时代楷模！张桂梅再获殊荣
据央视新闻客户端消息，在我们如期完成新时代脱贫攻坚目标任务、决战脱贫攻坚取得重大胜利之际，中央宣传部向全社会宣传发布张桂梅同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。
张桂梅，女，满族，中共党员，1957年出生，黑龙江省牡丹江市人，先后在大理喜洲一中、华坪县中心中学等地任教，现任云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。
张桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，注重言传身教，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求；她坚韧纯粹、甘当人梯，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。她曾当选党的十七大代表，荣获“全国三八红旗手标兵”“全国优秀教师”“全国教书育人楷模”“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。
张桂梅同志的先进事迹广泛宣传报道后，在全社会引起热烈反响。广大干部群众普遍认为，张桂梅同志是践行习近平总书记“四有”好老师要求的优秀榜样，是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型，是新时代妇女投身脱贫攻坚巾帼建功的杰出代表，是点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。大家纷纷表示，要以“时代楷模”为榜样，认真学习贯彻党的十九届五中全会精神，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，锐意进取、苦干实干，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。
“时代楷模”发布仪式现场宣读了《中共中央宣传部关于授予张桂梅同志“时代楷模”称号的决定》，播放了反映张桂梅同志先进事迹的短片。中央宣传部负责同志为张桂梅颁发了“时代楷模”奖章和证书。全国妇联、教育部、云南省委有关负责同志，当地教师学生和干部群众代表等参加发布仪式。
【家长成长】张桂梅PK清华副教授：不要站在高楼上，傲慢地指着大山
她说，我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。
而她说，我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。
她们，一个是清华大学副教授，一个是华坪女中的老校长。
她们，不仅仅是她们，也是撕裂的我们——
集体的迷茫
为人父母，我们到底要怎么教育孩子？
管得多了，是专制，是控制，是裹挟，是情感绑架，是过度期待，是把自己的意志，强加给孩子的施虐，最终招来叛逆和控诉。
“看新闻说，又有学生自杀了，一定要尊重孩子的健康和心理，马上就检讨自己是不是管得多了。
又看新闻说，大学生遍地都是，不读大学工作都找不到，马上就想到自家熊孩子的成绩，又觉得必须狠狠管。”
这是我在后台经常收到的高频率留言，应该道出了很多老父老母的心声。
这样的心声，让我想起前几天引起广泛热议的 清华大学副教授刘瑜老师的一个演讲——
演讲的争议
刘瑜老师那段42分钟的演讲，我看了不下5遍。
她演讲的原题目是《不确定的年代，教育的价值》，这个弥漫着严谨生硬学术气息的标题，被自媒体改为《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》后，迅速大火：
标题多重要，由此可知道。
演讲中，刘瑜老师一针见血地指出，不确定年代里，对教育的普遍焦虑，成了这届父母都非常确定的事情。
当学历和技能，成了好工作和高薪酬的象征，所有家长都被一根无形的指挥棒，赶到了军事竞赛的跑道上，看谁成绩好，看谁会的多，谁就成了别人家的孩子。
你的孩子10点睡，我的孩子11点睡，他的孩子12点睡，你上2个补习班，他上4个补习班，我上8个补习班。
最终，我们的孩子在一路设计和要求中，考上了大学，却不知道自己热爱什么，要干什么，为了什么。
彻头彻尾地成了空心人。
甚至，有的还没有考上大学，就跌落进抑郁和自杀的深渊，成为应试教育的牺牲品。
为了让更多人从唯分数、唯名校、唯成功的焦虑中跳出来，刘瑜老师自我调侃了一番：
我家孩子以后就开个奶茶店就得了，不行开个煎饼店也行。
在她看来：
为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人，听从自己内心的召唤，找到自己的比较优势，跟随自己内心的热爱，成为自己想要成为的那种人，过上自己想要过上的那种人生。
实话实说，刘瑜老师的这个演讲，我觉得还是挺有道理的。
如果非要挑点毛病的话，就是她拿自家孩子当例子，说孩子可以去卖煎饼和奶茶，正势不可挡地成为一个普通人的调侃，有点过了。
而后来，自媒体的渲染传播，恰好抓住并放大了这一点，也击中了很多老父老母的焦虑。
以至于后来，因为这个演讲，网上明显出现两派争论：
挺她的 VS 骂她的。
相比前者，后者的声音更响。
争论观点，概括如下：
●刘老师，您是清华大学的副教授，您全家都是清北博士，您女儿在清华附小读书，你竟然说你家孩子正势不可挡地成为一个普通人？
请问，您对普通人是不是有什么误解？
●现在哪个学校不是用成绩和分数说话？
作业做不完，成绩上不去，领导苛责老师，老师传达家长，家长必然要焦虑地批评孩子，怎么可能从军事竞赛的跑道上下来？
●为人父母，我们倒是想给孩子松绑，让他/她做自己喜欢的事情，当个无忧无虑、欢天喜地的少年，但是，如果他连大学的门儿都摸不着，将来一日三餐没有着落，一年四季颠沛流离，又拿什么支撑自己的热爱和梦想？
简而言之，言而总之，反对刘瑜老师的网友认为：
刘老师这个演讲，道理说得都对，但并不接地气儿。
其结果，不仅没有缓解这届老父老母的焦虑，反而让更多人在愤怒和羞愧中，变得更加焦虑。
为什么，一个教育精英，一位堂堂清华大学的副教授，一名曾用学术和文字影响了很多人的公共知识分子，因为这样一个演讲，遭到了这样的围剿和质疑？
当想到张桂梅老师和大山里那些女生的故事后，我也找到了背后的真相——
底层的死磕
63岁的张桂梅老师，刚刚被中宣部评为了“时代楷模”。
尽管，这并不是一个宽容的时代，但选张桂梅老师为“时代楷模”，我想没有人能提反对意见：
拿命教书的张老师，堪称这个时代的良心。
对比的真相
愿每个父母，都能定好自己的位，愿每个孩子都能走好自己的路。
作者：刘娜：80后老女孩，心理咨询师，情感专栏作者，原创爆文写手，能写亲情爱情故事，会写亲子教育热点，被读者称为“能文艺也理性的女中年，敢柔情也死磕的傻大妞”。
