大学生陷“套路贷”被迫陪酒唱歌还钱
涉事贷款公司之一。视频截图
被层层转借后，杨帆签下了近10份贷款合同。视频截图
11月6日，黑龙江省扫黑除恶专项斗争领导小组办公室发布自扫黑除恶专项斗争开展以来的侦办数据。一起女大学生陷套路贷”案引起关注。
2017年3月，20岁的大二女生杨帆（化名）因举办学校社团活动资金短缺，在同学介绍下认识了一名从事校园贷”的中间人，她签下合约，借了3000元，约定7天到期还款5000元。
到了还款日期，杨帆还不上钱，被要求向另一家借贷公司借钱还账，说多少数额我就得写多少”。在接下来的几个月，杨帆深深陷入了套路贷”中，先后被转借近十家借贷公司。
之后，在最后一位贷款人的威逼利诱下，杨帆被迫去娱乐场所上班，收入全部还贷。半年后，算上其他方式,杨帆共还款18万余元，家人得知后报警。
哈尔滨警方介绍，这是一个专门针对在校学生利用套路贷”等手段实施犯罪的恶势力犯罪团伙。受害人达400余人，涉案金额400余万元。17名犯罪嫌疑人因涉嫌诈骗、非法拘禁犯罪被呼兰区人民检察院批准逮捕。
借款三千 7天后变五千
杨帆说，她本是哈市一所大学某社团的学生干部。2017年3月，社团要举办一个集体活动，由于时间紧迫，当发现资金短缺时已经来不及通过拉赞助来补贴。她十分心急，但又不想向已经给过生活费的家人开口，杨帆选择向身边的同学借钱，对方表示没钱”，但可以帮她找地方借到。
在同学的介绍下，杨帆上了一名从事校园贷”的中间人，对方称，其所能的贷款无抵押、无前期，到公司签个合同，钱现场就能拿走。我之前关注过校园贷，还有点犹豫。”杨帆说，那位中间人见状，便约她与贷款人肖英（化名）面谈。
第二天上午10点，杨帆按约定来到了位于哈尔滨市南岗区东大直街某高层内的一家投资公司，这间只有50多平方米、几张桌的办公室，让她对公司的第一印象就是不太正规”。
在这里她见到了肖英。交流中，肖英对她十分热情，并保证贷款不会出事。我们是正经生意人，不会瞎要钱。”见杨帆仍心存顾虑，肖英便拿出了一些借条，称这些借款人都是在校的大学生。杨帆回忆，肖英拿出的每张借条都有借款人的签名和手印，有一张金额甚至达到了6万元。
这时，杨帆觉得对方可靠”，便告知肖英自己想借3000元。肖英随即称，用手机操作可几分钟到账，七天内要还款5000元，多出的2000元是利息、服务费和手续费。
我以为社团可以在一周之内找到赞助，还上5000元应该不是问题。”杨帆说。
换债主加收时长费”
还款日很快到了。一大早，还是没有拉到赞助的杨帆接到了肖英的催款电话，说明情况后，肖英让杨帆去一趟办公室，称咱们再商量一下”。
杨帆到了之后，一直好言好语的肖英马上变了态度。你要不还钱，我们就闹到你的学校，或者告诉你家里，让你亲戚朋友都知道。”说罢，杨帆的人身自由便被限制，手机被没收。
直到当日晚上8点多，办公室走进一个20多岁的陌生男子，肖英介绍称，这人是另一家贷款公司的张哥”，要求杨帆从他那贷款将眼下的欠款还清，将张哥”换作是杨帆的新债主。
杨帆回忆，自己被对方蛮横的态度吓坏，他们指哪儿我写哪儿，说多少我写多少。除了本金还要给时长费。”杨帆本来只需要还款5000元，但在对方的逼迫下，她签了另一份1.5万元的贷款合同。
陪酒收入全部用来还贷
据黑龙江广播电视台《新闻夜航》报道，两个月以后，杨帆还不上贷款，央求张哥”，能不能宽限几天。张哥”找到杨帆，开车直接将她带到了哈尔滨市呼兰区学院路附近的一个居民小区里，交给一个叫张旭的人。这是杨帆见到的第三家贷款公司。
张旭见人到了之后，拿出一张纸，让张帆在贷款金额那一栏，填上4万元”。
我说为什么这么多啊？能不签吗？然后他就说不行。我想走，他没让我再从那个屋子里出来，还打了我两个嘴巴。”杨帆害怕，还是硬着头皮签了。
2017年6月份，张旭提前打电话催款，随后又领着杨帆去了一个叫小翠的贷款公司，这是第四家贷款公司。在借了一万块钱后，杨帆发现，手机上刚提示钱款到账，就立马被张旭转走。
第五份贷款是在同一天办的。在接下来的几个月，杨帆深深陷入了套路贷”中，先后被转借近十家借贷公司，需要还款的数额激增。
眼见着雪球越滚越大，在一贷款人的威逼利诱下，杨帆开始每晚在娱乐场所上班，当天的收入所得全部用来还贷。让陪客人唱歌喝酒，每天是600块钱。100元给介绍人，剩下的500块钱还贷款。”
涉嫌诈骗、非法拘禁 17人被批捕
从2017年7月到12月，这样的日子持续了半年，杨帆已陆续还款达18万余元。直到被家人察觉，她才将事情说出来，家人随后报案。
同年12月，哈尔滨警方在当地两家贷款公司的3处办公地点将涉案犯罪嫌疑人高某、孙某、杨某、王某某等19名团伙成员抓获，捣毁窝点3处，扣押车辆3台，冻结涉案资金70余万元，打掉了以高某、孙某为首的专门针对在校学生利用套路贷”等手段实施犯罪的恶势力犯罪团伙。
经查，2016年1月至2017年12月，上述团伙经营的一家投资公司和一家汽车租赁公司专门针对在校大学生，利用套路贷”等手段实施犯罪活动，受害者达400余人，涉案金额400余万元，涉及全省大专院校达70余所。高某、孙某、丛某、王某某等17名犯罪嫌疑人因涉嫌诈骗、非法拘禁犯罪于2018年2月2日被呼兰区人民检察院批准逮捕。
昨日，新京报从黑龙江省公安厅获悉，由杨帆牵出的这起校园套路贷系此次打黑除恶专项斗争中成功破获的一起典型案件。
李镇西：如果老师被学生骂了，或者老师忍不住骂了学生，该怎么办？
【李镇西专栏】
如果老师被学生骂了，或者老师忍不住骂了学生，该怎么办？
本文为李镇西校长和董倩等，首发李镇西校长个人镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布
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我当校长时，曾读到我校杨艳老师的一篇随笔。在这篇文章中，杨老师记叙了她被学生骂了之后她的处理经过――
课堂上，杨老师布置学生做练习，但女生小赵和她的同桌正和前面的一个男生聊天，桌上的卷子一题未做，而此时已经上课10分钟了。该男生是本班的一个困难户”，平时的表现就不太好，另外两位女生应该还不错，怎么也讲起了话？
杨老师这样想着，便决定先批评两位女生：刚开始上课的时候我就讲了希望大家在今天这节课上要提高效率，你们看已经10分钟了，才写了几个字？”
听到杨老师的口气很严厉，其中一个女生马上开始写了起来，而另外一位女生小赵却说：又不是我一个人在讲，为什么不批评他们？”
杨老师一听，更生气了：其他同学我会批评的，只要你在讲话我就有权利批评你。请你马上开始做练习。”
杨老师的话音刚落，小赵却突然从嘴里冒出了三个字：神经病！”
杨老师不禁火冒三丈，忍不住想继续批评，但想到这是课堂上，如果继续批评学生，不但会加重学生的对立情绪，激化矛盾，而且还会影响全班学生的上课。于是，杨老师冷静地说：请你下课后到办公室来。”
在接下来的时间里，杨老师看到小赵一直没有讲话，也在做练习，但从脸上表情看，心里还是有疙瘩。
下课后杨老师在办公室等小赵。可是直到上第二节课时都还没有来，杨老师的火气又上来了。
再次下课后当杨老师回到办公室时，看到小赵已站在了办公桌前，态度还比较好。于是杨老师也就放缓了语气：为什么上节课下课后没来？”
小赵解释说：上节课数学老师找我，我到她那里去了。”
原来如此，看来并不是有意违抗。杨老师的火气消了一点，但还是严肃地问小赵：为什么上课不听从老师的安排？在老师干涉的时候还辱骂老师？”
我不是有意的，当时没有经过思考就冲口而出了，我平时这样讲习惯了。”小赵说。
但你知不知道当时在上课，知不知道你是在对老师讲话？我们常讲要三思而后行，同样的话在不同的时间、不同的场所、不同的对象会产生不同的效果……”杨老师说着说着声调不觉就提高了。
对不起，老师，我错了，我当时真的不是故意的，我向您道歉。”小赵诚心的说。
看到她任认错的态度，杨老师的心彻底地软了下来，本来想好好的批评她，但现在想，既然小赵能认识到错误，也就没有必要多批评了，于是她便对小赵说：今天这件事我就接受你的道歉，希望你以后不要犯相同的错误。”
2
应该说，杨老师所经历的是非常普通的一件事——普通得没有读者期待的大起大落”或反转”的情节，但因为普通所以典型。被学生不礼貌地对待甚至辱骂，并不鲜见。
面对和杨老师相同或相似的情况，有老师的选择可能就是决不退让”我就不信就收拾不了你”一定要把你的嚣张气焰打下去”，等等。而杨老师却不是这样。总的来说，杨老师对这件事处理得比较好，避免了与学生正面的激烈冲突。
有时候教师的忍让”并不丢面子，这样做的目的，是缓冲，是更冷静地寻找对策。有时候以柔克刚，以退为进恰恰是智慧的选择。教师宽容学生谅解学生，这首先不是一种技巧，甚至首先也不是一种智慧，而是一种胸襟，一种气度，一种境界。
我把杨老师这个案例在我校大会上进行分析。会后有老师对我说，杨老师富于教育机智，因为眼看就要火山爆发的师生冲突，杨老师却以柔克刚。我说，杨老师当然富于教育机智，但具体到这件事，恐怕不是个教育机智”的问题，而是杨老师对学生的理解和尊重。
学生小赵骂杨老师神经病”，杨老师首先是克制自己没有在课堂上大发雷霆，避免事态扩大；然后在课后能及时的与之沟通，了解原因，进行教育。杨老师认为，有时候，在不懂事的学生看来一句简单的话，面对老师却是一句侮辱的话，这是学生没有意识到的。教育者没有必要因此而上纲上线，站在道德高地对学生大加讨伐。没有对学生的理解与尊重，是做不到这一点的。所以我说，比机智更重要的，是对学生的理解和尊重，这是教育机智的前提。
人们常常爱谈论教育机智”。的确，对班主任来说，教育机智无疑是非常重要的。人们常常引述陶行知那个四颗糖”的著名故事，说明陶行知的教育机智――
一次,陶行知看到学生王友用泥块砸同学,当即制止,让他放学后到校长室。陶行知来到校长室,王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖,并说：这是奖给你的,因为你很准时,我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：这第二颗糖也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你立即就停止了。”接着,陶行知又掏出了第三颗糖 我调查过了,你砸那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊！” 王友再也控制不住自己的情绪，泪水夺眶而出，内心的愧疚在呐喊，不由脱口而出：陶校长,你打我两下吧我错了,我砸的不是坏人,是自己的同学……”陶行知这时笑了,马上掏出第四颗糖：为你正确地认识错误,我再奖给你一颗糖……”
在这个感人的故事中，陶行知先生当然表现出了相当高明的教育机智，但我从中读到的首先不是机智而是对孩子的爱、信任和尊重。换句话说，我认为陶行知这四颗糖”所蕴含的首先是他发自肺腑的民主情怀。
读者千万不要误解，以为我反对教育机智”。我只是认为，这种机智应该是自然而然地体现出来而不能是人为地运用”。按我的理解，机智更多的是属于一种技巧，而这种技巧必须注入一种教育人文精神才会富有生命。离开了师生之间心心相印的感情交融，任何技巧”都不过是教师的小聪明”罢了。
人们常说教育是一门艺术，但一些教育者往往把这艺术仅仅理解成一种纯技巧的东西。其实，教育艺术就是心灵的艺术，它对教育者的要求首先不是技艺，而是对每一位学生的由衷地热爱和尊重。所以我说，比教育机智更重要的是应该是教育民主。
3
这里，我也讲一个我的教育故事吧——
一天早晨，我来到班上向一位女学生借改正液用，我发现她好像是在抄同学的作业。虽然我知道这个学生有抄作业的习惯，但我还是怕冤枉了她，所以当她把改正液给我拿来时，我小心翼翼地问她：你刚才没抄同学的作业吧？”她说：没有啊！绝对没有抄同学的作业。您看，这都是我的本子。” 她当即还把手中的本子给我看。我看果然是她自己的本子。哦，那是我看错了，真对不起你。”我说这话的时候，的确是感到对不起她，因为我差点冤枉她了。
过了一会儿，在还改正液时，为了表达我的歉意，我亲自走到她的桌前把改正液递给她。就在我说谢谢”的时候，我突然发现她的确是在抄同学的数学作业！当时，我极为愤怒，不仅仅因为她抄作业，更因为她欺骗了我——应该说，是愚弄了我！面对我严峻的眼神，她无言以对，低下了头。
我马上回到讲台上，当着全班学生狠狠地批评了这位学生的欺骗行为：她这样做，既是自欺，也是欺人！”想到刚才我心里对她的歉意”，我真是恼怒到了极点，于是我越说越气：大家都知道，××抄作业是一贯的！她如此弄虚作假，我就有理由怀疑她过去的作业是否都是她自己做的，而她每一次的考试成绩是否都是真实的！”
第二天，班上的另外一位女生尹萍给我写了一封长信。在信中，尹萍首先向我作自我批评：昨天的事，也有我的错，因为是我把自己的作业给××抄的。现在，我知道自己错了，我以后一定会改正的。请李老师原谅我。”接着她又对××提出了批评。但是，这封信主要还是对我提意见——
李老师，我觉得您昨天批评××同学有些过火。当然，我理解您当时的心情，××对您撒谎，欺骗了您，您心里当然不好受。但是，您批评××时，为什么要说她以前所做的作业都可能是抄袭的呢？您还说您怀疑她过去的成绩是否真实。当着全班同学这样批评一个女同学，多伤她的自尊心啊！您知道吗，昨天整整一天，××同学都很自卑。吃午饭时，也不好意思和同学们在一起，而是一个人孤独地吃。李老师，我和同学们都很尊敬您，把您当成朋友，因为我们都能感到您是真心爱我们的。但既然是朋友，我就给您说心里话，相信你能接受。我知道您当时也是冲动，但这可能会影响××同学以后的上进心啊！……”
读完这封信，我的愧疚是难以形容的。是啊，一个崇尚爱心的教育者竟然如此失去理智地伤害了一个学生的自尊心，这是多么富有讽刺意味啊！我当然有权利也有理由批评××的欺骗行为，但是，我有什么权利和理由因她犯这一次错误就怀疑了她所有真诚的努力呢？我有什么权利和理由要因这件事而摧毁她向上的勇气和信心呢？
怎么挽回这难以挽回的教育失误？当时我想，没有别的办法，自尊心只有靠自尊心还换回——我决定用自己的尊严”换回学生的尊严。
我当即在班上把尹萍同学的信读了一遍，并叫班长把这封信张贴在教室里。我真诚地对学生们说：昨天，××抄作业是该批评，但我对她的批评显然过分了，我武断地说××以前的作业都是抄袭的，更是极端错误的。我向××同学诚恳道歉。我还要感谢尹萍同学，是她帮助我意识到了我的错误，是她提醒我改正错误。希望同学们向尹萍学习，随时监督我！”
当天，我又找××个别谈心，再次向她表示歉意。她非常感动，并且也向我承认了她的错误。我说：我们来个比赛吧，看谁先改正自己的错误。”
从那以后到现在，据同学们和我的观察，××的确再也没有抄袭过别人的作业了；学习成绩也有了明显的进步。特别令我高兴的是，她对我比过去更亲近了，愿意向我敞开心扉了。
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现在分析这件事，似乎也可以说我有教育机智”——我的确抓住了某些教育机会，巧妙地把坏事变成了好事。但我得实话实说，这种机智”决非我事前的设计、策划，我当时只是想的如何尊重学生，如何抚慰已经被我伤害了的学生的心灵。我之所以要在全班认错，也不是为了施展一种教育策略”，以此来换取学生对我的敬意”从而到达我的教育目的。决不是这样的！我当时只是这样想：既然我是当着全班伤害的××的自尊心，我就同样应该在全班向她认错；既然学生错了，老师都可以批评，那么老师错了，学生当然也可以批评。在尊严上、感情上、思想上、人格上，师生应该是天然平等的。如果硬要说我有教育机智”的话，我宁肯自豪地承认我具备了真诚的教育民主胸襟和教育人道主义情怀。
总有些老师不喜欢听别人说师生平等”，好像一说师生平等”教师就失去了尊严”，就是放弃了教育”，就是不敢管学生”了，就是不尊重老师”，就是丢掉了中国文化中尊师”的优良传统……不知这类老师读了我这篇文章，是不是对师生平等”有了更理性更符合逻辑的新认识。
退休老师帮学生贷款欠18万被拉黑：工资卡被冻结，曾去多地打工还钱
临沂一退休老师给学生担保贷款欠18万被拉黑：工资卡被冻结 曾去内蒙捡土豆打工还钱
“我不追究她，也不记恨她，她可能遇到坎了，没钱还就算了。”
10月10日，记者采访了山东临沂帮学生偿还18万贷款的退休教师李中随。
采访中，李中随告诉记者，2017年他帮自己几十年前的女学生禹某担保贷款14万，
后来又通过私人关系帮禹某担保贷款4万，但禹某不还钱， 还把他拉黑了， 最终只能由李中随来替学生还钱。
说起为何帮学生贷款，李中随说这个事情很简单。他做了40多年教师，很多学生都愿意跟他，经常到家里玩。虽然几十年没过了，但是禹某来的时候，李中随觉得她也是单纯来玩的。
不想禹某带来了一个办贷款的客服经理，向李中随说起了难处。“她说她遇到困难了，她儿子在美国留学，学飞机驾驶员，学费周转不来，让我给她做担保人贷款。”李中随告诉记者，“当时说好的是用我和我儿子的名义给她担保贷款14万元，一个月后，担保信息就换成她的，与我们一家人都没关系。”
过了一段时间，在还钱的过程中，李中随又通过私人关系帮禹某担保贷款，借了4万元。贷款办好了，但担保信息的变更一直落实不了，学生禹某也不还钱，李中随催促禹某还钱，还被拉黑了。最终，这笔欠款落到了李中随身上。后来钱一直还不上，闹上了法庭，李中随的工资卡也被冻结了。
“太伤心了。”当记者问起这几年替学生还钱的生活时，李中随说，这件事对他的家庭伤害很大，好在家人给了他很多鼓励。“我妻子说就当这些钱丢了吧，我很感激她。”
从2017年到现在，李中随为了还钱，常背着家人去外地打工，去过内蒙古打工捡土豆，去年打工的时候还把腿弄伤了。说起这些，李中随表示，不管怎么样，事情发生了，就要坚持，要努力。在还钱的同时，李中随也多次尝试找到学生禹某。“他们村的村书记说也找不到她，她熟悉的人也找不到她，她从来不告诉别人她在哪里。”李中随说，禹某还找了很多人借钱，借款额可能达到了上百万。
李中随说，如果真能找到禹某，就想告诉她，不要有压力，遇到坎了，没钱还就算了。“我不追究她，也不记恨她，她可能遇到坎了，如果说她有能力偿还，希望她能把钱还上。如果她没有钱，或者本来就是来骗我的，我也不再追究她什么。如果她心术不正，我也希望她能站在我善良的肩膀上，有个好的发展。希望她的孩子能学成回国，报效祖国。”
