语文老师要怎样帮助学生提高成绩呢？给老师和学生的建议
孩子从小学低段到高段，再到中学。课本上所学知识的难度在逐渐提升，考试的分数也就会随着试题难度加大而逐渐下降。
在这其中，语文学科恐怕是表现最为明显的！恐怕不少家长都有过这样惶恐的经历：孩子读三年级时语文基本上都能稳定在90分以上，怎么一到小学高年级就滑落到七八十分了呢？
其实在笔者看来，这完全属于正常现象，这本身是由语文学科的特点以及近些年以部编版语文教材为核心的新一轮语文教学改革的要求所带来的变化。
语文学科有怎样的特点？
以笔者这个多年从事语文教学和写作的一线教师来看。
第一，语文是学习语言文字和阅读、口语表达、书面表达的学科，是所有学科的基础。
因此，笔者可以肯定地说：语文学科是所有学科中试卷命题面，知识点考察面最广的学科！
一张语文试卷，无论怎样命题，往往都会或多或少地涉及到我们的知识点盲区：
现代文阅读材料可能涉及文学、历史、时政、科普、地理等无数个方面。
作文的命题角度可能恰恰是我们最不擅长写的那类文章。
就这一点来说，无论是学生还是语文教师，皆不能幸免！不仅如此，在如今这个部编版教材已经深入课堂的大语文时代，语文阅读、写作材料的题面深度，可能会远远超出孩子甚至老师的常规认知范围。
这样宽广的命题面，这样深入的考察难度，自然让语文试卷的得分难以拔高。
第二，语文是所有学科中主观性最强的，却偏偏只允许我们按标准答案作答。
笔者曾在网上看到过不少这样的案例：某知名作家无意之中发现自己曾经写过的一篇文章被作为某地中学语文考试的现代文阅读题。
作家在进行文学创作时，往往是想到哪里就写到哪里，文中的某几句优美的句子有可能是他在写这篇文章时突然想到，为了给文章润色就临时加上去的。
命题者唯一需要考虑的，是怎么通过抠字眼和简单问题复杂化等出题方式提升试题的难度，让学生在答题时可以完成优劣分层的选拔！
所以，为了让试卷对所有应试的孩子有一个统一的选拔标准，就必须让原本主观性很强，只要能自圆其说皆可的阅读题变成了不符合标准答案即为错。
这样的命题方式，也造成了语文试卷主观题阅卷速度慢的问题：学生的答案往往五花八门，这句话和标准答案沾一点边，那句话又完全风马牛不相及。
一句话这样说没问题，换一种表达方式又是否符合题意呢？就这一点而言，笔者这个多年在一线从事语文教学的人深有体会。
哪怕是一张小学中段的语文试卷，在没有参考答案的前提下，备课组的老师们往往都必须要针对一道阅读题的答法和给分要点讨论很长的时间才能形成共识，划定统一的阅卷标准。
如何提高成绩？
既然如此，要想学好语文，要想在语文考试中得高分，应该怎么办呢？笔者认为，无论是孩子还是从事语文教学的老师，都应该做到以下几点：
1
夯实基础
万丈高楼平地起，地基不稳，终会坍塌。
除了语文大厦最基本的砖瓦——字词句，更重要的是语文学科的基础知识：语法、修辞、句型结构、表现手法、文学常识、不同文体的结构和要素、文言实词、文言虚词、古今字、通假字等等。
这些基础知识，必须在平时的学习中做好笔记，并且实实回顾。
例如常见的修辞和表现手法有哪些？这可是答诗歌鉴赏题必须要用到的理论知识，如果不把这些干货记在脑子里装稳了，那么考试时就连基础分都会丢干净！
2
重视阅读和积累
如上文所说，既然语文学科是所有学科中命题范围最宽，考察面最广的学科。那么在平时多读、多见、多积累就显得尤为重要。
不仅是读文学和历史方面的书籍，地理、科普、哲学、时政等各类书籍皆要有所涉猎。
海量阅读带给我们的不仅是丰富的课外知识，优美的词句和段落储备，还可以开拓我们的视野，拓展我们的思维，提升阅读的速度，强化分析、概括、抓文章要点的能力。
当你见识了诸多名家脑洞大开的神作后，你的脑洞也在逐渐被挖开！
3
重视练笔
很多孩子对于出去春游和参加活动存在恐惧心理。
因为他们很怕一件事——活动搞完了就要让我们写一次作文，题目就是“这次难忘的经历”云云。
本来乘兴而上出去嗨一次，却以写作文、日记的作业败兴而归。
从前笔者还是学生时，也很反感这种连玩都要为考试服务的套路。可如今，笔者成了教师兼业余写手，却有了截然不同的看法：
写作是可以吃一辈子饭且很难被取代的技能，为什么要轻易放过一次很好的练笔机会呢？
写作这件事，一靠灵感，二靠语感，三靠积累。
抓住机会多写作，可以在实战中积累写作经验，更可以培养良好的语感和对各类修辞及表现手法灵活运用的能力。
就这一点来说，笔者一直在坚持这样做！唯有在平时的生活中抓住每一次机会多写多练才能让你的笔锋更加犀利。
4
多总结答题技巧
既然语文考试只允许我们按标准答案答题，那么我们唯一要做的就是学会接受和适应。
在平时的学习和课余的练习中，就要抓住每一次机会总结阅读题的答题套路。
以笔者的经验来看，现代文阅读题要得高分，一在分析写作特点，二在体会人物情感，三在抓住形象特点，四在把握中心思想。抓住这样的答题套路，不说百战百胜，恐怕也可以十拿九稳了吧！
大语文时代的到来，无论对于学生还是语文教师来说，都是一次对自身能力的巨大挑战。
在浩如烟海的文化典籍中畅游，我们唯有破浪前行在坚持阅读和写作的心灵之旅上，才能适应时代的变化！
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法语老师随笔：给法语学习者们分享心得 | 加油吧，Les francophones !
法语老师随笔
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开学日
法语，如果对你而言只是一个专业，只是专四、专八，那大可以说这个浪漫的语言失去了她的“本真”。我以为，多语种的学习可以为自己打开一扇通往未来的大门，与世界对话，与文明耳语！这是一种享受，更是一种陶醉。不否认，学了四年法语，连专八都拿不下来，真的“啥也不是”。但是，如果我们能够为了看到不一样世界而去追随它，那是真的值得！
众所周知，法国的留学政策在世界范围内都可以说是首屈一指的：宽松的留学门槛、低廉的注册费、住房、交通等补贴、假期等都让人心向往之。但是留学不是一件简单的事情，方方面面都要做好万全的准备，第一重要的便是你的法语水平。
如果你是法语专业的学生，一定要利用好大学的时间，拼命去学习法语基础知识，给未来的语言运用能力铺路，没有它，一切都是空谈。法国高校对DELF-DALF的认可度也远胜TCF/TEF考试，如果能够在大学期间获得DELF B2或是DALF C1文凭，在后面的预签证程序中更可以免除法语TCF/TEF测试。
工作中，很多学生会问我，老师，你后悔学法语吗？这是一个仁者见仁，智者见智的问题。多年的一线教学经历，我看到了一些学生因为种种原因放弃了法语学习，但也见证了很多学生为了自己的梦想而坚持不懈，最后收获了累累硕果。
在我工作的学校，学生除了修习英语参加中考外，更有机会选择法语等第二外语进行学习。我们的教学以欧洲语言共同参考框架CECRL为核心展开，浸润式的外语学习有效地培养了学生的语言运用能力，法语学子也在历次的法语DELF-DALF欧洲标准文凭考试中取得了骄人的成绩：七年级的学生在学习了六个月法语后高分通过A1考试，九个月获得A2文凭，考查项目的单项满分率超50%，通过三年的初中第二外语的学习，优秀学生可以达到B1的水平，法语DELF文凭的覆盖率目前已经超过了法语学生总数的90%。
（1）DELF-DALF考试测评面包含了听力、阅读、写作、口语四个板块，并非简单的知识储备测试，而是一个综合性的语言运用能力测试。因此，机械性地记忆单词及句型在该类型的考试中可以说收效甚微。考生在备考时应面面俱到，均衡复习。
（2）了解考试地的题型，切勿盲目复习。尤其是在写作考试与口语考试中，厘清作答思路与评分规则，做到有的放矢，抓重点、抓关键，提升得分率。
（3）由于 France Éducation international 启动了对法语DELF-DALF欧洲标准文凭考试不同等级的改革工作，目前DALF C1及C2的等级已经取消了文理分科，其它改革举措正在逐步落实当中，因此请考生在其官网下载并熟悉最新的题型，避免拿到考卷后产生慌乱情绪，影响考试的正常发挥。
（4）切忌搞“独立斗争”。语言是一个交流的工具，因此决定了它 « interactive » 的属性，在备考写作与口语的过程中，多与母语者进行交流，他们会给你最地道的表达法，让你的法语笔语以及口语更加纯正。
（5）作为中国的法语学习者，受到大环境的影响，口语表达的机会甚少，建议在备考过程中，多找老师对话，大胆交流，不怕犯错。我经常和学生讲，与其说DELF的口语是一场考试，不如说它是一次“展示”，在符合题意与要求的前提下，敢于表达，说出你的语言能力，说你的思维品质，展现出你的跨文化交际能力，高分自然垂青于你。
（6）逻辑与结构是帮你打到“鱼”的“渔”。在DELF-DALF 中高等级的考试中，均需要考生以不同的形式完成一段Exposé ，在法国人眼中，做exposé 的逻辑甚为重要，Introduction, développement, conclusion 缺一不可，完整且缜密的逻辑可以让你的对话听起来仅仅有条，有章可循。
（7）不要觉得法国的DELF/DALF考试的题目比中国的简单，或是拿到的分数比中国高。一切都是错觉！DELF/DALF考试笔试、口试均由法国国民教育部认证的考官双人合作，遵循严格的评分标准进行判分，因此可以有效地保证判分的严谨性。
从一个“牙牙学语”的法语“门外汉”，到一个法漂，到一名法语教师，身份一直在变，不变的却是对法语的热爱和对法国的迷恋。
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张沈鋆
l中学法语教师，曾任法语DELF/DALF欧洲标准文凭考试考官，曾于全国基础教育阶段多语种学科建设与教学发展研讨会等平台开设多节示范课
l苏州科技城外国语学校法语备课组组长
l苏州高新区中小学班主任基本功竞赛二等奖
l苏州高新区中小学优秀教育教学论文二等奖
l江苏省侨青会理事
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