1.品社课四大发明怎么讲可以更有趣
活动目标 1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。 3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备 ppt课件：四大发明 活动过程 一、有趣的造纸术 1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。 请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。 幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？ 让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙； 有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？ 幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。 激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？ 如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。 让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药 1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。 2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。 三、指南针 1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针， 并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。 3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的， 现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。 四、印刷术（同上简单介绍） 教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。
现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。 激发幼儿的爱国心。
2.品社课四大发明怎么讲可以更有趣活动目标
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备 ppt课件：四大发明
活动过程
一、有趣的造纸术
1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；
有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药
1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针
1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，
并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）
教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。
现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。
激发幼儿的爱国心。
3.如何给幼儿上四大发明这个课1.造纸术
发明：西汉前期。
发展：东汉，105年，蔡伦造蔡侯纸。
传播：4世纪东传至朝鲜、日本，8世纪西传至中亚、阿拉伯、非洲、欧洲。
2.印刷术
发明：雕版印刷术发明于隋唐。（868年印刷的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品）
发展：活字印刷发明于北宋，发明者为平民毕升。
传播：东传朝鲜、日本，西传埃及和欧洲。
3.指南针
发明：战国“司南”。
发展：北宋时指南针用于航海事业。（作用：经济文化交流和欧洲航海家发现美洲实现环球航行）
传播：南宋时（13世纪）指南针由阿拉伯人传到欧洲。
4.火药
发明：唐朝中期。
发展：唐末开始用于军事，南宋时制造出世界上最早的管形火器“突火枪”。
传播：13世纪中期传入阿拉伯，由阿拉伯传入欧洲。
4.中国古代的四大发明为什么不申请专利对于有网友能提出这种问题 我实在感到可笑~ 所谓“四大发明”的提法，最开始是三大发明，没有造纸术，是培根和马*克*思等人研究人类文明史的时候提出来的，但是很遗憾，人家培根和老马都清清楚楚地指明，三大发明是西方的。
后来还是科学史家李约瑟给中国人长脸，告诫西方人不要太狂，三大发明不但西方有，东方也有，他举的具体例子就是中国。 李约瑟这么说，完全是劝勉西方人要明白天外有天，要戒骄戒躁，却反过来被中国人当作自己牛逼的资本，世界上还有比这更可笑的事情么？ 至今，三大发明也好，四大发明也罢，没有证据表明是从中国传到西方去的，也没有证据表明这些发明真的对人类文明的进程起了那么关键的作用。
培根等人显然是夸大其词了。 造纸术，古代埃及人就发明出来了，比蔡伦那个太监早多了。
英文里的纸（paper），不是来自中文，而是来自拉丁文Papyrus，这还不能说明问题么？拉丁文里有“纸”这个单词，说明至少在古罗马时期西方就有纸了，甚至很可能更早，因为拉丁文里一半以上的单词都来自于古希腊语。 至今没有任何国际上的权威机构或学者承认纸是中国人发明的。
活字印刷术，中学历史课本上都说是北宋人毕升发明的，可惜这伟*大发明随着毕升本人一起被扔进了棺材，历史上活字印刷术在中国几乎没有采用过。从宋朝一直到明清，大量采用的还是雕版印刷，这从一个侧面也反映了泥活字从技术上根本就不过关，否则的话，难以解释为什么连中国人自己都不愿意采用。
对印刷业产生革*命性推动作用的，不是毕升的泥活字，而是德国人谷登堡发明的金属活字。并且，根本没有证据表明德国人古登堡是采用了毕升提出的技术方案才解决了制作金属活字的难题。
实际上，是古登堡发明的金属活字促进了信息在西方的广泛传播。 指南针，中国古人发明的不过是个漂在水上的磁针，指南效果很差，远洋航海根本指望不上。
真正有实际效用的指南针是意大利人FlavioGioia在公元1302年发明的旱罗盘，并于明朝年间传入中国。并且，阿拉伯人并没有像历史课本里说的那样从中国人手里学会制作罗盘，他们是从西方人那里学会的。
指南针对于航海业的推动作用也没有历史课本上吹嘘的那么大。 否则的话，我们无法解释没有指南针的腓尼基人如何能在公元前7世纪就远航非洲，也无法解释公元前二世纪古希腊人如何横渡地中海来到埃及。
火药的神话则更是让人哭笑不得。火药是中国人最早于公元7世纪配置出来，这个不假，但是没有任何证据表明中国的火药制作技术曾经传到了西方。
实际上，西方人采用的最早的火药是英国人RogerBacon于公元1265年在他的著作OpusMajus中提出的。另外，火药对于近代武器工业的推动作用，显然被马*克*思、培根等人夸大了。
实际上，西方人很早就有了火药武器，类似中国人的火铳，西方人管它叫handgonne。 但是，这种handgonne射程太近，且不稳定，操作不便，一直没有什么实用价值。
真正对西方武器工业做出革*命性拖动作用的是黄火药的采用（也就是苦味酸），以及触发系统、导向系统等等部件的不断改进。 总之，这四大发明的神化自从进入历史教课书成了经典教义以后，就每每作为民族的镇痛剂、安慰剂、十全大补丸来使用，每当近代中国割地赔款的屈辱历史刺伤了国人的民族自尊心的时候，总是四大发明挺身而出为国人治瘟镇痛，驱邪灭瘴，提振精神，恢复元气。
实际上，这四大发明的神话不过是中国人自娱自乐的精神意淫而已，从来没得到过国际上的普遍承认。尽管中国人绝对相信自己祖上的这段无上光荣的历史，但可惜的是咱们这四大发明只是在时间上略早了一些而已，西方人是独立作出自己的这些发明的，并且和我们老祖宗的四大发明之间没有任何传承关系。
不错，培根的确是说过这样一段话：“我们应该观***察各种发明、效能和后果。最称著的例子是印刷术、火药和指南针，……这三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态。
……这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这种机械发明在人类事业中产生更大的力量和影响”，但很明显，人家培根说的是西方人自己的三大发明，夸的是意大利人FlavioGioia、德国人古登堡、英国人RogerBacon的丰功伟业，没咱老祖宗什么事。 顺便说一下，中国的历史充其量只有3700年 所以，请各位不要再提这些用谎言搭建起来的“民族尊严”了，很丢人。
（载抄自 ，作者senior流氓）。
