1.梳理二年级数学上册有有余数的除法怎么做
1
、例题：
25
÷
8=
(
1
)自由讨论：用什么方法进行计算？
全班交流：摆小棒、画圆圈……
(
2
)出示小兔欢欢：有余数的除法也能用乘法口诀来做吗？
小组商议：用几的乘法口诀？哪一句？
师问：为什么哪一句都对不上？怎么办？
(
3
)媒体演示
:
熊猫乐乐：除数是
8
用
8
的乘法口诀来试商。
小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十
小巧：四八三十二，积是
32
已超过被除数
25
不行！
小丁丁：三八二十四，积
24
小于被除数
25
商是
3
余数是
1
,
余数小于除数，行！
师问：为什么不用二八十六呢？积十六也小于被除数
25
学生讨论、交流（若商是
2
余数就是
9
余数大于除数，不行！
）
(
4
)板书算式：
25
÷
8=3
……
1
(
5
)说说计算过程：指名或同桌互说
2
、试一试：
21
÷
5=
(
1
)独立尝试或同桌合作
(
2
)交流计算过程
(
3
)错误分析
(
4
)小结做有余数的除法的计算步骤：
2
如果口诀中的积超过被除数，商应该调小；
如果口诀中的积比被除数小，还应该算出余数，并将余数跟除数比，
若余数小于除数就能定下商，否则应再试商，即将商调大。
三、巩固
1
、练一练
(
1
)独立完成数学书
/57
习题
(
2
)交流核对
2
、找朋友
(
1
)出示算式与答案
(
2
)小组合作——找朋友
(
3
)展示结果——核对
3
、错在哪里？
31
÷
8=4
……
1 29
÷
4=6
……
5
(
1
)独立观察思考
(
2
)交流纠错
四、拓展
1
、填入适当的数。
÷
6=7
……
2
÷
9=4
……
6
÷
7=5
……
4
÷
2=8
……
1
÷
10=3
……
4
÷
5=8
……
4
(
1
)问：怎么做？独立思考或小组讨论
(
2
)交流想法——怎样快又好？
(
3
)独立完成其余习题
(
4
)交流核对
2.有余数的除法怎么教让他按乘口诀表背，一定要让他背熟，你随便bai报一组他都能答du上来为止
然后除法，就让他一个个地往口诀表里套数字
比如80÷9 ，先zhi算出来商，再去算余数
如果套一dao个9进去，9乘9等于81，大于80，所以再套一个8,
8*9= 72 所以余数就是80-72=8 所以80÷9=8。。.8，或者回也可以让他背，
1 9得9,2 9 18,3 9 27。。..背到8 9 72 就很接近80了就要注意，然后9 9 81，大于80了，所答以商就是前一个数8，再去算余数
3.二十道有答案的有余数的除法21÷6=3。3
19÷4=4。3
67÷9=7。4
38÷5=7。3
52÷7=7。3
71÷8=8。7
17÷2=8。1
43÷9=4。7
25÷3=8。1
60÷7=8。4
58÷8=7。2
70÷9=7。7
29÷5=5。4
34÷6=5。4
37÷5=7。2
40÷7=5。5
23÷3=7。2
39÷2=19。1
83÷6=13。5
78÷9=8。6
拓展资料：
余数，数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：a mod b = c(b不为0) 表示整数a除以整数b所得余数为c，如7÷3 = 2 。。1
