1.求反恐防暴常识
1.犯罪分子持刀行凶、实施暴力侵害事件应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。
首获事件信息的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值、年级值导和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告，并哃时打110报警。当日学校总值、年级值导和首获事件信息人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法*近学生，防止事态扩大。
学校突发安全事件应急处理救援指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急处理救援行动组立即实施应急救援行动。应急处理救援指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。
在有利条件下设法制服犯罪分子。疏散引导组负责把所有学生和无关人员撤离至安全区域。
医疗救护组负责救护受伤学生和其它伤员。通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急救援组织信息畅通。
警戒保卫组组织人员实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。事件发生后，应急处理救援指挥部应当立即向教育局报告。
2.收到恐吓电话、短信或信件事件应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速调查清楚来电、来信人的身份和意图，维护学校和人员安全。收到恐吓电话、短信或信件的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。
因个人纠葛收到恐吓电话、短信或信件的人，若事件有可能影响个人人身安全或学校安全，则必须向学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。收到匿名恐吓电话时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。
有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。学校突发安全事件应急处理救援指挥部应当立即对恐吓电话、短信或信件进行分析研究：----立即派专人在收到恐吓电话的话机旁值班，电话机应装有来电显示和录音装置。
----若来电来信人姓名、身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，学校应当会哃有关部门妥善处理该事件。----若来电来信人匿名，学校突发安全事件应急处理救援指挥部应通过来电人的口音、音色、口气、语调、语言特征和通话内容，来信人的笔迹、信件内容进行分析，并在校内发动教职工提供线索。
通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向教育局和公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。
对于破案的计划和策略要保密。对于与学校及教职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，单位除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。
对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。3.校园内发现可疑分子应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑分子。
在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑分子，保安或目击人员都应当立即向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。保安和当日学校总值或学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥指派的人员应当迅速对此人进行询问，哃时把他的行动限制在局部区域内。
若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，保安应当将其带入传达室进行进一步盘问，哃时要封锁大门。若有证据表明此人是危险分子或犯罪嫌疑人，应当立即打110报警，由警方带走作进一步调查。
若可疑分子在盘问时夺路逃跑，校内目击人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。哃时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备和预案准备。
在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。7、学校突发安全事件应急处理救援指挥部应当把事件凊况及时向教育局报告。
4.校园内发现可疑物品应急处理程序本应急处理程序的要点是：防范易燃易爆、有毐有害物品伤害事件。收到可疑邮包或发现可疑物品的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。
可疑邮包是指：邮戳异常（寄包人地址与邮戳地址不符）、字体奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形状、重量、气味、包装包扎、邮包内的声音都异常。可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本校的物品，也从未看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在校园内某处。
发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它。要禁止在周围吸烟或使用手机、对讲机或发动机动车辆等。
学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品。若不能排除其危险性，应当立即打110报警。
2.求反恐防暴常识1.犯罪分子持刀行凶、实施暴力侵害事件应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。
首获事件信息的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值、年级值导和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告，并同时打110报警。当日学校总值、年级值导和首获事件信息人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法*近学生，防止事态扩大。
学校突发安全事件应急处理救援指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急处理救援行动组立即实施应急救援行动。应急处理救援指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。
在有利条件下设法制服犯罪分子。疏散引导组负责把所有学生和无关人员撤离至安全区域。
医疗救护组负责救护受伤学生和其它伤员。通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急救援组织信息畅通。
警戒保卫组组织人员实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。事件发生后，应急处理救援指挥部应当立即向教育局报告。
2.收到恐吓电话、短信或信件事件应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速调查清楚来电、来信人的身份和意图，维护学校和人员安全。收到恐吓电话、短信或信件的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。
因个人纠葛收到恐吓电话、短信或信件的人，若事件有可能影响个人人身安全或学校安全，则必须向学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。收到匿名恐吓电话时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。
有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。学校突发安全事件应急处理救援指挥部应当立即对恐吓电话、短信或信件进行分析研究：----立即派专人在收到恐吓电话的话机旁值班，电话机应装有来电显示和录音装置。
----若来电来信人姓名、身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，学校应当会同有关部门妥善处理该事件。----若来电来信人匿名，学校突发安全事件应急处理救援指挥部应通过来电人的口音、音色、口气、语调、语言特征和通话内容，来信人的笔迹、信件内容进行分析，并在校内发动教职工提供线索。
通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向教育局和公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。
对于破案的计划和策略要保密。对于与学校及教职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，单位除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。
对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。3.校园内发现可疑分子应急处理程序本应急处理程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑分子。
在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑分子，保安或目击人员都应当立即向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。保安和当日学校总值或学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥指派的人员应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，保安应当将其带入传达室进行进一步盘问，同时要封锁大门。若有证据表明此人是危险分子或犯罪嫌疑人，应当立即打110报警，由警方带走作进一步调查。
若可疑分子在盘问时夺路逃跑，校内目击人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备和预案准备。
在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。7、学校突发安全事件应急处理救援指挥部应当把事件情况及时向教育局报告。
4.校园内发现可疑物品应急处理程序本应急处理程序的要点是：防范易燃易爆、有毒有害物品伤害事件。收到可疑邮包或发现可疑物品的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发安全事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。
可疑邮包是指：邮戳异常（寄包人地址与邮戳地址不符）、字体奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形状、重量、气味、包装包扎、邮包内的声音都异常。可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本校的物品，也从未看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在校园内某处。
发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它。要禁止在周围吸烟或使用手机、对讲机或发动机动车辆等。
学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品。若不能排除其危险性，应当立即打110报警。
3.幼儿园反恐防暴学习内容为进一步加强幼儿园的安全防范工作，提高师生对突发事件的应变、逃生和自救能力，根据省教育厅和学校工作安排，结合幼儿园工作实际。4月24日中午，幼儿园邀请西宁市特警大队宣传科郭警官为全体教师开展了主题为“警民共建和谐校园，确保幼儿安全成长”的防暴反恐知识专题讲座。
在讲座中，郭警官结合一些典型性案例和近几年发生的恐怖事件的特点，分析了当前国际、国内的反恐形势及幼儿园发生暴力事件形成原因和特点，并重点针对幼儿园安全的应急处理程序和如何辨别可疑人员等做了详细科学的指导。
通过这堂生动的安全教育讲座，增强了全园教职工防暴反恐意识，使大家初步掌握了防暴反恐的基本技能和方法。今后，幼儿园将进一步强化各项安保措施，通过健全预案体系、安全主题教育、宣传栏、QQ群、主题课等多种形式积极学习宣传防暴反恐安全知识，构建多层次、多渠道的安全教育体系，不断提高幼师的安全防范意识，确保幼儿健康成长。
4.反恐防暴常识一、辨别可疑人员在工作中善于发现问题，注重观察周围环境和人群，发现一些不同寻常的举止行为可疑时，我们就要提高警惕。
例如：1、神情恐慌，言行异常者；2、着装、携带物品与其身份明显不符或与季节不协调者；3、冒充熟人，假献殷勤者；4、在检查询问的过程中，催促快点且态度蛮横，不愿配合，不愿接受检查者；5、频繁出入在酒店大堂或车场者；6、貌似公安机关通报的嫌疑人员。二、遇有恐怖分子突袭的应对技巧：面对恐怖分子突袭要做到“逃跑、躲避、反击”这三个原则”。
1、沉着镇静，保护自己是首要问题，对突发其来的恐怖袭击，不能因为恐慌影响了正常的判断；判断自己是否面临危险，如有危险，要先做好个人防护，并极力疏散围观群众；2、如自己无法逃避时，要找大型遮蔽物体遮掩自己，能迅速就近找到防卫器材，等待时机，如需出击时，一定要准、快、猛、狠；3、切勿激怒恐怖分子，更不能惊恐喊叫；4、尽量稳定情绪，观察现场，看时机迅速撤离；5、不要好奇，拿手机拍照，观看热闹；6、场面确定安全时，听从现场有关人员的指挥，据自身的条件，对受到伤害的人员，提供力所能及的帮助，切勿盲目行动，做无谓的牺牲，尽力将伤亡与损失降到最低。三、报警注意事项：报警时，要报告最重要的内容，包括地点、时间、发生的事情、后果等，以及嫌疑人的体貌特征，衣着打扮，伤亡人数等。
5.反恐防爆手抄报的内容有哪些1.讲和谐，促发展，反恐怖，反暴力。
2.反恐防暴，全民参与，平安石首，人人有责。 3.全民参与，让暴恐分子无处藏身，无路可逃。
4.依法打击暴力犯罪 坚决维护社会稳定 5.加强反恐防暴，维护社会稳定。 6.抓好反恐警示教育，挤压恐怖活动空间。
7.加强反恐防暴学习，共建安全和谐社会。 8.加强反恐演练，提高安全意识。
9.反恐维稳，警民一心。 10.反恐防恐，人人有责。
11.加强反恐防暴教育，提高群防联防意识。 12.绷紧反恐防暴安全弦，谱写社会和谐平安曲。
13.参与反恐知识学习，提高自身安全意识。 14.打一场反恐维稳的人民战争。
15.加强反恐安全教育，提高全民反恐意识。 16.反恐防暴，人人有责。
17.严厉打击各种恐怖势力，确保人民生命财产安全。 18.推进反恐防范安全教育，倡导全民参与反恐演练。
19.提高公众反恐意识和能力，激发群众反恐防恐热情。 20.履行公民义务，举报恐怖犯罪。
21.铲除恐怖毒瘤，倡导和谐新风。 22.警民联动，反恐制暴，共建共防。
23.全党动员，全民参与，反恐防暴，构建和谐。 24.打暴恐，扬正气，压邪气，树新风。
25.专群结合，打击暴恐。 26.坚决打击恐怖暴力，努力建设平安家园。
27.全民反恐，共建和谐社会。 28.学习反恐防暴知识，提高自我防范能力。
29.雷霆之势，重拳出击，露头就打，绝不姑息。 30.加强反恐防暴教育，增强民众安全意识。
31.反恐安全，人人有责；保持警觉，全体动员。 32.反恐防暴，保护自我。
33.全体人民，积极检举，揭发暴恐。 一、常见恐怖袭击手段有哪些？ 常规手段： （1）爆炸。
炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等； （2）枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等； （3）劫持。
劫持人、劫持车、船、飞机等； （4）纵火。 非常规手段： （1） 核与辐射恐怖袭击。
通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环境污染或使人员受到辐射照射； （2）生物恐怖袭击。利用有害生物或有害生物产品侵害人、农作物、家畜等。
如发生在美国9.11事件以后的炭疽邮件事件； （3）化学恐怖袭击。利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基础设施、食品与饮用水等。
如东京地铁沙林毒气袭击事件； （4）网络恐怖袭击活动。利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、攻击电脑程序和信息系统等。
如何识别恐怖袭击嫌疑人： 实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如； （1）神情恐慌、言行异常者； （2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者； （3）冒称熟人、假献殷勤者； （4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者； （5）频繁进出大型活动场所； （6）反复在警戒区附近出现； （7）疑似公安部门通报的嫌疑人员。 二、被恐怖分子劫持后怎么办？ （1）保持冷静，不要反抗，相信政府； （2）不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢； （3）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方（110）求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等； （4）注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言； （5）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。
三、遇到枪击时如何选择掩蔽物？ （1）掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间； （2）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；但木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能够挡住子弹，虽不能作为掩蔽体，但能够提供隐蔽作用，使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间； （3）选择能够挡住自己身体的掩蔽物。
有些物体质地密度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。
（4）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。 四、在公交车上遇到枪击怎么办？ （1）快速掩蔽。
在公交车上遇到枪击时，迅速低头隐蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立； （2）及时报警。拨打110报警：几路车？哪一站？受到哪个方向的枪击，来自车外还是来自车内？是否有人受伤等； （3）择机下车。
在情况不明时，不要下车；确定枪击方向后，下车沿着枪击相反方向，利用车体做掩护快速撤离； （4）自救互救。到达安全区后，及时检查是否受伤，发现受伤，及时实施自救互救； （5）事后协助。
积极向警方提供现场信息，协助警方控制局面。 参考资料 中国板报网.中国板报网[引用时间2017-12-20]。
6.请问小学防恐暴手抄报怎么写恐暴手抄报素材当校外人员闯入施暴：赶紧让周围学生跑开校外人员闯进校园对师生实施暴力行为时，在场教职工的第一要务是保护学生的安全，再设法制止暴力行为。
具体步骤为：1。喝令施暴者住手并拦住他。
2。让周围学生尽快跑开。
3。 迅速报警。
如可能，将其制服；否则，与之对峙，等待警方到来。4。
如果闯入者持械施暴，应随手拿起身边可能拿到的器具保护自己，并与施暴者对峙。5。
如果已经形成对峙，就等待警方的到来；不要贸然试图将其制服，那样可能造成不必要的伤害。 6。
快速将受伤者进行救治。7。
通知家长，配合调查并对伤者进行治疗。当发生校园劫持或绑架：避开恐怖分子视线报警恐怖分子（一人或多人）闯进学校劫持师生做人质，多数是为了解决某个问题而采取的极端化行为。
学校在劫持发生到警察到来之前，可以做的事情如下：1。立即疏散恐怖分子周边人员，使他（或他们）不能劫持到更多人质。
2。保持镇静，没有把握不要试图反抗，免得过早地造成人员伤亡。
3。迅速指派一人避开恐怖分子的视线报警，免得激怒恐怖分子而伤及人质。
4。及时向上级报告发生的情况。
5。试着与其谈判，明确告诉他（或他们）只要不伤人，所有条件可满足。
6。开展心理攻势，以情理攻其心，使之保持冷静，尽量拖延谈判时间。
7。如果已经发生人员伤亡，立即通知急救中心请求救援。
8。 警方达到后，全力配合警方工作。
9。通知并接待好家长，安抚家长，请家长配合警方的活动。
10。接待媒体与新闻发布，均以警方为准。
如何预防处理校园性侵害：熟人也可能是性侵害加害人首先要让学生懂得什么是性侵害，懂得哪些部位不可随便让别人触摸，与异性须保持一定距离。 要让孩子清楚了解以下内容：1。
在校内或上学、回家路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去，千万不要为了图方便走近路。2。
不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。 3。
任何人提出的性接触，都要断然拒绝。4。
对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。5。
陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人。 当性侵害事件发生后，要避免对受害人的二次伤害，并尽量减少对周围人的影响。
学校处理时要注意以下环节：1。告诉受害孩子，这不是他（她）的错。
2。 尊重并保护受害孩子的隐私权，做好保密工作。
3。了解事实真相，鼓励受害孩子说出实话，并给予支持与安全感。
4。安排受害孩子去医院检查，并接受心理辅导，保存好受害证据。
7.作文 防恐防爆主题班会 心得体会反恐演习记叙文 六年级 500字森林学校准备开展一次反恐演习，为打击敌人做准备。
为此，大家便争论不休起来，有的要当警察；有的当恐怖分子……经过一番热火朝天的争。论，“演员”名单终于出来了：小狗、豹子、梅花鹿、大象、狗熊、小兔、小猫还有小羊是警察，小猴子、老虎、狐狸是恐怖分子。
演习开始了，“恐怖分子”连忙躲进了隐蔽的灌木丛中，“反恐警察”也行动了起来，它们的眼睛雪亮雪亮的，不放过任何东西，也绝不会让“恐怖分子”从它们眼皮底下逃走。“警察们”找到灌木丛了，“恐怖分子”也屏住呼吸，心快速的跳着，在灌木丛中不停地换着位子，生怕被抓到。
“警察”们找了又找，把整个森林都找遍了，都没有看见“恐怖分子”的踪迹，它们急了，额头上冒出了豆大的汗珠，小狗对大家说：“大家不要急，我们一定能抓住它们的，让我用我灵敏的嗅觉来找一下就可以了。”大家认同了，小狗从每一个地方走过时都要闻一闻，最后在灌木丛中发现了“恐怖分子”，当它们准备将“恐怖分子”一网打尽时，狐狸拿出手枪，对着几个警察说：“放了我们，要不然你们就死定了。”
可他不知道身后还有几个警察，最终，它们全被捕获。演习结束了，小狗说：“你们三个不错呀！要我们用我的天下第一鼻才找的到你们，如果没有我这鼻子的话，那可不好说。”
说完，大家都笑了。往后，只要猎人来到森林“扫荡"，他就一定会狼狈的走出森林，再也不敢来了。
8.世界各国是如何进行反恐教育的英国内政部出台的最新指导意见显示，政府将会陆续出台一些新的指导措施，主要包括校园内学生涉恐的外部处理意见，公立和私立大学都包括在内。
同时，在中小学推行学校价值观教育。在完善本国反恐战略的同时，英国政府注重从意识形态根源入手，中小学校教育肩负重任。
英国为此设有预防极端主义工作组，吸收了大量的反恐专家，对英国各类学校进行监督，防止有人利用在学校里传播极端主义思想。 英国政府还为全国的学校发放了反恐教育的工具书、指南、教学设备，提高学生的反恐意识。
英国教育大臣尼基·摩根（Nicky Morgan）表示，教导每一个孩子懂得英国价值观与学习数学和英语（精品课）同样重要。 英国价值观的内涵主要体现为民主（democracy）、法治（rule of law）、个人自由（individual liberty）、互相尊重（respect）以及相互容忍（tolerance）。
负责督学的英国教育标准局对摩根女士的计划表示支持，并将检查英国价值观课程纳入监管体制的一部分。 该局今后将对学校采取未经事先通知的突袭式检查。
随后，英国政府宣布，所有不遵守规定的学校将无法再收到政府资助。 通过教育打破宗教与文化偏见，最终实现防止冲突的目的 与此同时，英国还建立了一整套以社区为主体的干预机制，防微杜渐。
地方政府、学校、警察局、青少年管理部门、志愿者和社会工作者，都被要求按照一套危险辨识指标对特定群体进行关注。 同时也会以社区为依托，相关人员对这些群体提供咨询和精神疏导。
早在2004年7月，英国政府就出版发行了反恐手册，主要目的是教育国民如何应对恐怖袭击和其他突发事件。 这本22页的小册子包括一些急救常识，并告诉人们应该准备哪些应急物品以应对恐怖袭击等突发事件。
政府认为，面对恐怖威胁，要积极应对，而不要恐慌。“它（这本小册子）……将帮你做你需要做的（事情）和知道你需要知道的（信息）”。
2013年11月21日，英国前首相托尼·布莱尔（Tony Blair）在联合国安理会反恐委员会会议上发表讲话指出，极端主义分子散播仇恨种子的适宜土壤是无知。 要想根除恐怖主义，就必须要从根本上消除无知。
他强调，教育是一个关系到人类安全的问题。 布莱尔作为以他本人名字命名的“托尼·布莱尔信仰基金会”的负责人，向此次会议发表了讲话。
布莱尔表示，人们必须教育年轻的下一代，使他们拥有一种开放型的头脑，了解对方，通过这种理解，将对方视为与自己平等的人。 我们必须为此进行组织工作：在社区中、在网络上，特别是学校要倡导这种教育，利用基本的理解与知识的平台，扭转极端主义分子所散布的错误信息。
“托尼·布莱尔信仰基金会”目前在20多个国家针对12岁至17岁的青少年实施“直接面对信仰”计划。 它通过视频会议等手段，让不同地区和不同国家的青少年从信仰的角度讨论全球性的问题，从中获得开展对话、调解和谈判的技巧，打破宗教与文化偏见，最终达到防止冲突的目的。
全球1000多所学校的5万名学生参加过该基金会主办的教育活动。 美国：公民日常反恐应急培训 很多美国大片中都有这样的情节：遇到紧急情况，公共安全广播要求人们撤离时，都会先说：这不是演习，重申，这不是演习，请从安全通道撤离…… 这虽然是电影，但其实现实中遇到紧急情况广播也是这样说。
为什么要重复强调，这不是演习呢？因为美国时不时会有类似的演习。为了不让人们误解，所以必须强调。
美国洛杉矶警方在大学校园举行反恐演习 美国政府非常重视公民的日常反恐培训。这种培训，非常有用。
美国的一些社区就会组织民众不定期进行反恐知识培训。 一、教民众如何识别恐怖分子 实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起警惕，例如： （1）神情恐慌、言行异常者； （2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者； （3）冒称熟人、假献殷勤者； （4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者； （5）频繁进出大型活动场所； （6）反复在警戒区附近出现； （7）疑似警方通报的嫌疑人员。
二、被恐怖分子劫持后怎么办？ （1）保持冷静，不要反抗； （2）不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢； （3）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等； （4）注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言； （5）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。 澳大利亚：反恐教育全民参与 澳大利亚的反恐宣传分为全民教育和专业学习两种。
进入21世纪以来，这种全民反恐的宣传在澳大利亚就从来没有停止过。 比如从2002年开始，澳大利亚政府就推出了“让我们为澳大利亚警惕”全国反恐运动。
自从2005年开始，悉尼开始进行反恐专项宣传，更是声势浩大。 从那时起，悉尼市就反复向市民提出一个口号叫做“如果你看到什么，就说出什么”——意思是鼓励市民在公众场合如果看到无人认领的包裹，或者是一些可疑活动，就要立即向警方通报这一情况。
这一宣传活动当时在悉尼。
9.世界各国怎么反恐教育当地时间11月13日晚，法国巴黎突遭“史无前例”的恐怖袭击，震惊世界。
这一被称作“欧洲版911”的恐怖袭击，在给法国等国政府情报、警方、军方、内政、反恐等部门带来严峻挑战的同时，也给世界各国教育部门再次敲响警钟，大中小学的反恐防恐教育任重道远。 英国：大中小学共推进 我要在线咨询 2015年2月12日，英国投票通过了反恐立法——《反恐和安全法案2015》。
在该法案中，英国政府明确表示现在各大高校都有责任参与到“反恐防治”的工作中去。 英国内政部出台的最新指导意见显示，政府将会陆续出台一些新的指导措施，主要包括校园内学生涉恐的外部处理意见，公立和私立大学都包括在内。
同时，在中小学推行学校价值观教育。在完善本国反恐战略的同时，英国政府注重从意识形态根源入手，中小学校教育肩负重任。
英国为此设有预防极端主义工作组，吸收了大量的反恐专家，对英国各类学校进行监督，防止有人利用在学校里传播极端主义思想。 英国政府还为全国的学校发放了反恐教育的工具书、指南、教学设备，提高学生的反恐意识。
英国教育大臣尼基·摩根（Nicky Morgan）表示，教导每一个孩子懂得英国价值观与学习数学和英语（精品课）同样重要。 英国价值观的内涵主要体现为民主（democracy）、法治（rule of law）、个人自由（individual liberty）、互相尊重（respect）以及相互容忍（tolerance）。
负责督学的英国教育标准局对摩根女士的计划表示支持，并将检查英国价值观课程纳入监管体制的一部分。该局今后将对学校采取未经事先通知的突袭式检查。
随后，英国政府宣布，所有不遵守规定的学校将无法再收到政府资助。 通过教育打破宗教与文化偏见，最终实现防止冲突的目的 与此同时，英国还建立了一整套以社区为主体的干预机制，防微杜渐。
地方政府、学校、警察局、青少年管理部门、志愿者和社会工作者，都被要求按照一套危险辨识指标对特定群体进行关注。 同时也会以社区为依托，相关人员对这些群体提供咨询和精神疏导。
早在2004年7月，英国政府就出版发行了反恐手册，主要目的是教育国民如何应对恐怖袭击和其他突发事件。 这本22页的小册子包括一些急救常识，并告诉人们应该准备哪些应急物品以应对恐怖袭击等突发事件。
政府认为，面对恐怖威胁，要积极应对，而不要恐慌。“它（这本小册子）……将帮你做你需要做的（事情）和知道你需要知道的（信息）”。
2013年11月21日，英国前首相托尼·布莱尔（Tony Blair）在联合国安理会反恐委员会会议上发表讲话指出，极端主义分子散播仇恨种子的适宜土壤是无知。 要想根除恐怖主义，就必须要从根本上消除无知。
他强调，教育是一个关系到人类安全的问题。 布莱尔作为以他本人名字命名的“托尼·布莱尔信仰基金会”的负责人，向此次会议发表了讲话。
布莱尔表示，人们必须教育年轻的下一代，使他们拥有一种开放型的头脑，了解对方，通过这种理解，将对方视为与自己平等的人。 我们必须为此进行组织工作：在社区中、在网络上，特别是学校要倡导这种教育，利用基本的理解与知识的平台，扭转极端主义分子所散布的错误信息。
“托尼·布莱尔信仰基金会”目前在20多个国家针对12岁至17岁的青少年实施“直接面对信仰”计划。 它通过视频会议等手段，让不同地区和不同国家的青少年从信仰的角度讨论全球性的问题，从中获得开展对话、调解和谈判的技巧，打破宗教与文化偏见，最终达到防止冲突的目的。
全球1000多所学校的5万名学生参加过该基金会主办的教育活动。 美国：公民日常反恐应急培训 我要在线咨询 很多美国大片中都有这样的情节：遇到紧急情况，公共安全广播要求人们撤离时，都会先说：这不是演习，重申，这不是演习，请从安全通道撤离…… 这虽然是电影，但其实现实中遇到紧急情况广播也是这样说。
为什么要重复强调，这不是演习呢？因为美国时不时会有类似的演习。为了不让人们误解，所以必须强调。
美国洛杉矶警方在大学校园举行反恐演习 美国政府非常重视公民的日常反恐培训。这种培训，非常有用。
美国的一些社区就会组织民众不定期进行反恐知识培训。 一、教民众如何识别恐怖分子 实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起警惕，例如： （1）神情恐慌、言行异常者； （2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者； （3）冒称熟人、假献殷勤者； （4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者； （5）频繁进出大型活动场所； （6）反复在警戒区附近出现； （7）疑似警方通报的嫌疑人员。
二、被恐怖分子劫持后怎么办？ 我要在线咨询 （1）保持冷静，不要反抗； （2）不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢； （3）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等； （4）注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言； （5）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。 澳大利亚：反恐教育全民参。
