1.高中化学选修3目录,详细点的
引言--------------------------------------------------1
第一章 原子结构与性质--------------------------2
第一节原子结构------------------------------------4
归纳与整理------------------------------------------25
复习题------------------------------------------------26
第二章 分子结构与性质--------------------------28
第一节共价键---------------------------------------29
第二节分子的立体结构--------------------------- 37
第三节分子的性质---------------------------------47
归纳与整理------------------------------------------58
复习题------------------------------------------------59
第三章 晶体结构与性质-------------------------59
第一节晶体的常识----------------------------------62
第二节分子晶体与原子晶体-----------------------68
第三节金属晶体-------------------------------------76
第四节离子晶体--------------------------------------81
归纳与整理-------------------------------------------86
复习题------------------------------------------------87
开放性作业-------------------------------------------89
元素周期表
2.海水为什么是蓝的第二课时说课稿站在海边，极目远望，大海是蓝色的。然而，当你舀起一盆海水观察，你会发现海水是无色透明的。大海的蓝色是从何而来的呢？
选择吸收是物体呈现颜色的主要原因。在一定的波长范围内，若物质对通过它的各种波长的光都作等量（指能量）吸收，且吸收量很小，则称这种物质为一般吸收；若物质吸收某种波长的光能比较显著，则称这种物质具有选择吸收性。太阳光照射到海面时，一部分光被反射回来，另一部分光折射进入水中。进入水中的光线在传播过程中会被水吸收。水对光的吸收与光的波长有关，即水具有选择吸收性。水对波长较长的光吸收显著，对波长较短的吸收不明显。红光、橙光和黄光在不同的深度时均被吸收了，并使海水的温度升高。到一定的深度绿光也被吸收了。而波长较短的蓝光和紫光遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来。所以当海水明净清澈时，目光中被海水吸收最少的蓝光和紫光就反射和散射到我们眼里，我们看见的大海就呈现出蓝色。
人们自然会提出这样一个问题，紫光波长最短，散射和反射应当最强烈，为什么海水不带紫色呢？实验表明，人眼对紫光很不敏感，因此对海水反射的紫光视而不见。所以海水不呈现紫色，完全是因为人眼没有如实反映情况的缘故
3.谁有北师大版三年级语文说课稿哪课都行 帮帮忙着急啊/soft/list.asp?classid=32说课下载名称 说课下载大小 更新时间 人 气 小学语文说课稿 《玩出了名堂》说课稿 未知 2008-09-10 8 · 15《玩出了名堂》说课稿 一、教学内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《假如我有一支神笔》说课 未知 2008-08-27 32 · 《假如我有一支神笔》说课新发地小学赵启新一、说教材1、教材特点《假如我有一支神笔》这篇课文位于九年义务教育课程改革实验教材第六册第五单元的内容。
本单元的专题是关于爱心，具有一定的德育价值，主要在于培养。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 西师版小学语文说课式教案 《三峡情》 未知 2008-08-21 11 · 《三峡情》说课式教案华龙小学王以芳教学内容：西师版小学语文第六册第25课《三峡情》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国语言文字的优美、积累语言。
2.读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 永不凋谢的玫瑰说课讲稿 西师版 未知 2008-08-21 5 · 说课讲稿《永不凋谢的玫瑰》《永不凋谢的玫瑰》是西师版三年级（上）语文实验教科书第七单元的一篇课文。
本单元的主题是祥和人生，祥和的人生既包含人与人之间的和谐，人与社会的和谐，也包含人与自然之间的和谐。这。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《荷花》说课稿 未知 2008-08-15 15 · 《荷花》说课稿说教材《荷花》是苏教版小学语文第六册第四单元的一篇课文。课文按看荷花的顺序展开，写了公园里一池美丽的荷花和“我”看荷花时并被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，抒发了作者对荷花以及大自然的热爱。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《周总理借书》第一课时说课设计 未知 2008-08-15 6 · 《周总理借书》第一课时说课设计 一、说教材 《周总理借书》是省编义务教育五年制小学语文第四册第六单元第一篇课文，通过叙述周总理在北戴河图书馆借书的故事，赞扬了他严格要求自己，自觉遵守制度的品质。这。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《问路》说课设计 未知 2008-08-15 6 · 《问路》说课设计 一、说教材 1.教材简析 《问路指路》是九年制义务教育教材六年制小学语文第五册第七单元的听说课，也是这一册中最后一次听说训练。教材具有以下几个特点： （1）有序 本学期听说。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《家乡的秋白梨》第一课时说课设计 未知 2008-08-15 6 · 《家乡的秋白梨》第一课时说课设计 一、教学内容的分析 这是一篇描写家乡特产秋白梨和秋白梨生长过程中美丽景色的文章。课文为我们勾画出美丽、动人的画面，赞美了家乡的美丽和可爱。
课文共三个自然段：第。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《北京》第一课时说课设计 未知 2008-08-15 6 · 《北京》第一课时说课设计 众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。
运用现代教育技术是学校教育现代化的重要标志，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。1996年，我校参加了小学语文“。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《中国卫星飞太空》说课设计 未知 2008-08-15 7 · 《中国卫星飞太空》说课设计 一、教材分析： 《中国卫星飞太空》是省编义务教材五年制小学语文第五册第三单元的第三篇文章。课文用准确、精练的语言形象地描述了我国发射的第一颗人造地球卫星——东方红1号飞越。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《赵州桥》第二课时说课设计 未知 2008-08-15 16 · 《赵州桥》第二课时说课设计 一、说教材 1.教材分析 《赵州桥》是浙江省小学义务教材第六册第五单元的首篇课文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。
赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《陶罐和铁罐》教学设计与说课实录 未知 2008-08-01 56 · 《陶罐和铁罐》教学设计与说课实录《陶罐和铁罐》教学设计教材分析：《陶罐和铁罐》是人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文。这是个有趣的童话故事，讲的是国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐，它们埋在土里许多年以。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《翠鸟》说课设计 三年级语文说课设计 未知 2008-07-31 39 · 《翠鸟》说课设计设计理念：新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获思维的启。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 《三个儿子》说课设计 小学语文第五册说课 未知 2008-07-31 9 · 《三个儿子》说课设计一、纵横联系，说教材 《三个儿子》是第五册第一组的一篇略读课文。
这篇略。
4.那里可以找到教版五年级下册第六课 火星五年级语文下册 第06课：这是一篇科普说明文，是学生在小学阶段所遇到的第一篇纯粹意义上的，离学生生活距离太远，他们理解起来有难度，读起来比较枯燥。其中所介绍的火星，以其神秘的面纱，让教师望“文”兴叹，让学生也是遥不可及。
这是一篇科普说明性的文章，课题通俗易懂，以形象的比喻“孪生兄弟”揭示火星与地球的关系，从而直接传递给读者文的重点内容即围绕此展开。全文围绕“为什么把地球和火星称为孪生兄弟”以及由此而衍生出的火星上水的来源以及水为什么没能留住，揭示两者的相似及不同之处，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养热爱科学研究的志向。
课文的第一段，围绕“孪生兄弟”展开。先说诞生于：“40多亿年前”再说相似：“这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘 暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。”四个“同样”难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，“火星也和地球一样有水和生命存在。”
这是全文的核心问题。这里的推测是有根据的猜测，也是科学研究最重要的一个步骤。有时“提出恰当的问题比获得半个正确答案还重要”。
文章的二到八段分两个方面展开具体验证。一方面是水。首先是证明火星曾经有水。根据有二：一是火星照片，二是岩石钻孔分析。接着证明火星上水是从哪里来的呢？这是一个设问句，下面写水的来源，这里也提出了两种可能：一、“也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。”二、可能“在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。”设问的使用使得文章的条理更加得清晰，纲目分明。
本文最精妙的地方还在于遣词造句的科学严谨，这两个水的来源都用了比较模糊的词语“也许”“可能”来推断，因为我们并没有真正地踏上火星，所有的这些都是据理推测，并没有绝对的把握。再写火星上留不住水的原因：火星本身的缺陷导致了这个结果——火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。使得火星表面的水“集体大逃亡”。“大逃亡”这个比拟放在这里也很贴切，使得原本严肃的科普短文多了一些随和、温暖。这一点从课题“孪生兄弟”上也可以看出。这些都让这一类的说明文多了一定的可读性，文章也更生动有趣了。
作为一篇科普说明文，本文一改严肃面孔，通过生动形象的语言，如：“孪生兄弟”、“兄弟俩”、“长得太像了”、“家常便饭”、“致命缺陷”、“一去不复返”、“集体大逃亡”、“裹挟着逃向”等，迅速拉近了文本与读者的距离，比拟手法的运用，使学生在“温暖”的语言环境中轻松地获得对复杂科学问题的认识。
《火星——地球的“孪生兄弟”》
5.《我是什么》公开课教案（第二课时） 67公开课教案
1.钻研大纲、教材，确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材，选择教法
根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手.
6.一年级语文人教版上册第四课哪座房子最漂亮第二课时说课稿一、说教材： 我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。
本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
今天上的是识字内容。 鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标： 1、认识本课的12个生字，会写4个字。
认识 “广字头”、“穴字头”两个偏旁。 2、通过图文结合的学习方法，初步感知课文内容。
3、初步感受学校和房前屋后的优美环境。 其中第1、2个目标是本课的重点。
第3个目标是本课的难点。 二、说设计理念： 在这堂课中，我想以图文结合的方法来呈现识字，争取做到字不离词，词不离句，句不离文。
并且引导学生在生活中识字。 三、说教学设计：第一环节：导入 第一步：谈话、看课文插图。
第二步：说说哪座房子最漂亮 第三步：适时引导学生走入课文。 第四步：读课题。
指导读准字音“哪、座、房”，以及轻声词“漂亮” 第二环节：随文识字 第一步：听老师读课文 第二步：请学生自由读课文。要求：读准字音、借助拼音读通课文。
第三步：汇报房子的样子。 第四步：图文结合认识生字：青、门、窗 青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
此处先请学生自己说说对瓦、墙、门、窗的理解，我趁机演示课件让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。最后指导朗读，我这样引导：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第五步：说说其它的房子又是什么样的房前花果香，屋后树成行。
此处我在插图上指出房前、屋后的位置。再请学生说说房子周围的环境美吗？美在哪里？，学生可以课文里的话说，也可以将课文里的话化成自己的语言说。
最后师生结合想象进行朗读句子。 第六步：说说哪座房子最漂亮？ 引导齐读：要数我们的小学堂 第三环节：课间休息：模仿动物动作。
第四环节：小组合作巩固生字。 组长当小老师考察学生认读情况。
第五环节：游戏巩固识字。 第一步：叫号游戏（齐读字） 第二步：读词语 第三步：摘果子（读字） 第四步：送小青蛙回家（字、词结合） 第六环节：把生字送回到课文当中 引导学生：我们的学校也很美丽，假如这首诗歌写的就是咱们学校，你会带着怎样的心情来读这篇课文呢？ 总之，我认为我们要正确地认识远程资源在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了语文的教学质量。
各位老师大家好！今天我将分三大块来展开我的说课：1、说教材；2、说设计理念；3、说教学设计。 一、说教材： 我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。
本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标： 1、认识本课的12个生字，会写4个字。认识“横撇”、“弯钩”两个笔画和“广字头”、“穴字头”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，感受农村的新变化。
其中第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。
二、说设计理念： 在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。语感训练是语文新课标赋予语文教学的重要任务。
在新课标中，把“培养语感”、“发展语感”、“形成良好的语感”等纳入了 “语文素养”的范畴，并且有计划地分解、落实到各个阶段中。语文是母语课程，重在实践与运用，这就要求学生对语言有一种特殊的敏锐的感受力，能根据汉语言的特点，准确把握语言的形象、意蕴、情趣，这样才能达成“正确地理解和运用祖国语言文字”这一总体目标。
培养和发展语感，重要的方法和途径就是阅读实践，让学生在大量的有效的阅读实践中，感触、感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。 三、说教学设计： 基于以上教学理念，我在本课的教学设计将通过“启读引趣——初读入境——品读感悟——熟读积累——借读促写”这五个教学环节来提高学生对语言的感受、领悟与表达能力，丰富学生的语言积累，促进学生语文素养的形成和发展。
第一环节：启读引趣 第一步：让学生看关于骆驼风景的短片 第二步：让学生自由说说你看到的家乡是个什么样 第三步：适时引导学生走入课文。我这样过渡：小朋友们，今天老。
