1.初尝禁果必备哪些技巧
爱爱对于我们来说，有时候就是一种爱爱现场的考验，更不要说是第一次性爱了。但是初夜当中的我们，是不是真的要在爱爱的时候才想起性爱经验的重要性呢？所以说，在初次爱爱的时候，还是听听介绍几个初夜爱爱技巧吧！
1、用亲吻作为表白手段
亲吻是我们表白爱意的一个重要行动，所以，在情侣之间亲吻的重要性一定要高度重视。留意她轻轻的喘气声，在她换气时，用深情的双眼攫捕她的眼睛，让她知道你是如何珍视她，让她知道自己的重要性。
2、你的舌头其实很有用
在性爱过程中，很多人尤其是男人通常喜欢的就是真奔主题，甚至连一点性爱前戏都没有。其实这样是不对的，至少亲吻是必要的。用舌头谈谈你们之间的性生活，问问她的真正感受，从她的角度了解一下她的欢愉来源。要记得在性交时不要忍住欢愉的声音，要让她知道和感觉到你是真正的快乐。
3、激情时不能忽视避孕
在性爱过程中，一般情况我们都是要有一定的避孕措施的。除非有生孕计划，否则避孕保护措施是非常重要的。
保护好女方就是爱惜女方，女方会觉得这是非常完美的性生活，那么两人的性生活也会因此越来越完美，感情越来越深。
4、做爱也要集中精力
两个人的爱爱，往往不能建立在不纯粹的状态。也就是说，做爱过程中的两个人一定要集中自己的所哟注意力，给对方一种完全的尊重！当然，一些越轨的性幻想是例外的。性幻想可以增加热情的持久力。别忘记正在和自己做的那个人的是谁，以免一时口快叫错名字哦。
5、切不可急于求成
爱爱的过程从始至终都不能是非常急切的，但是很少有人能够注意到这一点。杜蕾斯提示，享受前戏带来的触觉享受，在日常的程序加插一些步骤、延长摸索时间，这样可以让双方乐趣更持久，慢慢来，慢慢享受过程。
2.禁果有什么作用犹太教、基督教故事中上帝禁止亚当及其妻夏娃采食的果子。
《圣经.创世记》载，上帝将人类始祖亚当、夏娃安置在伊甸园中，告诉他们园中所有的果子都可以吃，惟有一棵"知善恶树"上的果子禁止吃。亚当、夏娃受蛇的引诱，吃了禁果，被逐出伊甸园。
禁果是在《圣经》中伊甸园“知善恶树”上结的果实。旧约创世纪记载，神对亚当及夏娃说园中树上的果子都可以吃，唯“知善恶树”上的果实“不可吃”，否则他们便会死。
最后夏娃受魔鬼引诱，不顾上帝的吩咐进食了禁果，又把果子给了亚当，他也吃了。上帝便把他们赶出伊甸园。
偷食禁果被认为是人类的原罪及一切其它罪恶的开端。
3.如何在教学中的运用禁果效应人们似乎都有这样的奇怪的心理：越是得不到的东西，就越想得到；越是不让知道的东西，就越想知道。这种逆反的心理现象就是禁果效应，即理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。禁果效应来自于古希腊传说，夏娃偷食了被禁止摘食的禁果。心理学实验也证明了禁果效应的存在，那么为什么会出现这种现象呢？因为人人都有一种天生的好奇心，这种好奇心会促使人们去探索、发现。如果对一件事情不加以充分说明而简单的禁止，就会使好奇心更强，就会产生强烈的求知欲望，追根究底去发现事物的真相，才能使人们的心理获得平衡，否则就会一直牵挂，或者常放在心里，成为心结，让人们夜不能寐，寝食难安。
其实在学校教育中，这种禁果效应还是普遍存在的，学校越是禁止的事情，有些学生越是要做。比如学校禁止学生上网，有些学生偏偏要上网。学校禁止学生看不健康的书籍、电影，学生就是要看。笔者所带的几个班级中就存在这种现象，看武侠小说，言情小说的同学屡禁不止，甚至部分同学在课堂上明目张胆的看。学校禁止早恋，部分学生就是早恋，甚至和学校教师、领导打游击战，利用学校的一些偏僻角落，偷偷摸摸的谈所谓的恋爱。学校不说明理由的禁止反而让部分学生觉得恋爱很神秘，对男女的交往充满各种幻想，反而促使学生早恋。
那么在学校教育中如何利用好这个禁果效应呢？
例举两个案例，案例一：一个孩子学了一年的电子琴，觉得没有什么意思，想放弃了。这个时候聪敏的妈妈就买回了一架高级的电子琴，放在自己的卧室，不许孩子碰它。孩子急了说道：妈妈，电子琴不是给我的吗？为什么不让我碰？妈妈故意激她：“反正你也学不会，碰它干嘛？”“谁说的？”孩子叫了起来，“我一定会学会的”。以后，每当妈妈不在家的时候，她悄悄偷着弹。
案例二，在一次新课开始前，一个教师故作玄虚的说：“同学们，我这里有一道题目，本想让你们做一做，可是连我都没有办法做出来，看来你们就更难了”。好几个学生请求道：“老师，让我们看看这道题目吧？”老师装做无可奈何的样子把这道题目写在黑板上。全班同学忙碌起来。不一会儿，有很多学生举起手。老师故意拉长腔说：“怎么样？不会做吧？”谁知，同学们齐声说：“老师，我们已经做出来了！”几个同学清晰了说出了解题的方法和思路。老师装做甘拜下风，说：“同学们，你们真的太厉害了，比老师还聪明，这节新课你们自己肯定自学就会，有没有信心？”同学们大声说：“有！”学生们学习兴趣盎然，积极性高涨。
同样的道理，对于学校教育的其他问题，我们不妨也可以利用这个禁果效应来解决。对于早恋，学校不妨搞一些活动，如辩论会、讨论会、研究性学习等等，让学生清楚恋爱是怎么回事情？恋爱会对双方带来什么影响？恋爱有条件吗？让学生自己去分析恋爱给自己的影响？高中恋爱合适吗？如何正确对待男女同学之间的友谊？来培养同学们对恋爱的一种理性认识。学校既然无法完全禁止，那么要做的工作就是正确引导，让学生树立正确的恋爱观，处理好学习和恋爱的关系，控制自己的不必要的感情萌芽，不要过早的吃苦涩的青苹果，而是让他们正确的认识、正确的选择、理性的面对。这是从破除神秘感的角度去做的。当然有些可以利用学生的好奇心，利用这种禁果效应去把学生的注意力引导到学习中去。
4.禁果是什么意思说到“禁果”，很容易想到的是《圣经》里亚当、夏娃偷吃“禁果”的故事，人类的始祖由于好奇，在蛇的蛊惑下偷吃了智慧之果，因为违背了与上帝的誓约，被逐出伊甸园。
后来人们通常用偷吃“禁果”来比喻少男少女初尝人事。从圣经故事中引申出来的“禁果”（forbiddenfruit），其含义就是指因被禁而更想得到的东西。
传播中的“禁果效应”是指，当外界压力迫使人们无法自由获取信息时，人们往往会对被迫疏离和失去的那部分信息有更强的了解欲望，施压者与受传者之间的隔阂因此加大。
